تعداد مقالات: 714

ابعاد مفهومی ماهیت آموزش کار و فناوری در برنامۀ درسی دورۀ ابتدایی: مروری نظام‌مند بر تحقیقات تجربی

صفحه 7 - 36   دوره 25    شماره 1
barmaki b. fallahzadeh h. حاجیانی فرخ مشایخی شهاب الدین

تحلیل و رتبه‌بندی مؤلفه‌های ضعف تخصصی دانش‌آموزان در تشبیه، استعاره، مجاز و کنایه

صفحه 103 - 124   دوره 25    شماره 1
خاتون افراسیابی زینب darabi n. ece f.

تأثیر آموزش ریاضی مبتنی بر فراشناخت بر درگیری تحصیلی دانش‌آموزان

صفحه 79 - 102   دوره 25    شماره 1
johns e. j. habibi moeini s.

مفهوم پردازی شوق یادگرفتن دانش آموزان: مطالعۀ مروری نظام دار

صفحه 37 - 78   دوره 25    شماره 1
moghadami m. masoumpoor m. omrani g.r. zahedmehr a. بختیار مریم

اثربخشی آموزش فیزیک با رویکرد ماهیت علم بر پیشرفت تحصیلی و باورهای انگیزشی دانش‌آموزان

صفحه 125 - 138   دوره 25    شماره 1
khashabi j. صالحی کوپایی هنگامه delmaghani s.

حسادت آکادمیک در دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان مشهد ـ رویکرد ترکیبی هم‌زمان

صفحه 159 - 192   دوره 25    شماره 1
سادات میرزانیا شیما دهقان بنادکوکی علی

اثربخشی برنامه سرگرمی بدون تلفن همراه بر خلاقیت، خود اتکایی، مسئولیت پذیری و خود نظم دهی کودکان 8-6 ساله

صفحه 139 - 158   دوره 25    شماره 1
taghinejhad h. sharifian r.

اثربخشی آموزش مبتنی بر اثر پیگمالیون بر آشفتگی شناختی و رفتارهای فرانقشی در معلمان دورۀ اول ابتدایی

صفحه 193 - 208   دوره 25    شماره 1
lak m. keshavarz a.a. vafaee b.

مقایسۀ اثربخشی آموزش کفایت اجتماعی و شایستگی اجتماعی ـ هیجانی بر استرس انتظارات و رفتارهای خودشکن تحصیلی دانش‌آموزان

صفحه 201 - 217   دوره 25    شماره 1
mahmoodi mohammad seidy a.

مطالعهٔ یادگیری در آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای سامانهٔ شاد با رویکرد پساپدیدارشناسانه

صفحه 55 - 71   دوره 24    شماره 4

به‌کارگیری استعاره‌ برای واکاوی باورهای دانش‌آموزان پایه‌های چهارم و هشتم دربارۀ امتحان ریاضی و حل سؤالات سخت ریاضی

صفحه 27 - 53   دوره 24    شماره 4

خلاقیت آموزشی در کلاس‌های درسی کشور فنلاند پژوهشی پدیدارشناختی

صفحه 101 - 118   دوره 24    شماره 4

سنجش‌ خلاقیت نگارشی دانش‌آموزان پایهٔ ششم ابتدایی: ارائهٔ نظام نشانگرها

صفحه 119 - 149   دوره 24    شماره 4

ارزش‌بخشی یادگیری مفهوم نظم مبتنی‌بر طراحی آموزشی حکمی (حکمت‌بنیان) برای تحقق انسان حکیم در دانش‌آموزان

صفحه 73 - 100   دوره 24    شماره 4

بررسی روند تحولات جو مدارس ابتدایی بر اساس یافته‌های مطالعات تیمز و پرلز از سال 2006 تا 2019

صفحه 7 - 26   دوره 24    شماره 4

راهبردهای فراشناختی خواندن در میان دانشجومعلمان رشتۀ آموزش ابتدایی شهر رشت

صفحه 151 - 177   دوره 24    شماره 4

بررسی اثربخشی سواد دیجیتال و یادگیری فعال در مدیریت حواس‌پرتی دیجیتال دانشجویان با نقش میانجیگری توانمندسازی روان‌شناختی آنان (موردمطالعه: دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان استان البرز)

صفحه 211 - 231   دوره 24    شماره 4

شناسایی شایستگی‌های دیجیتالی دانشجومعلمان؛ یکپارچه‌سازی نظریه و عمل

صفحه 179 - 210   دوره 24    شماره 4

واکاوی ویژگی‌های دانش‌آموزان ساکت در یادگیری مشارکتی در محیط کلاس درس ـ رویکرد فراترکیب

صفحه 39 - 61   دوره 24    شماره 3

بررسی و طبقه‌بندی ساختار نتایج یادگیری فراگیران از مفهوم نیروی اصطکاک به کمک الگوی سولو

صفحه 7 - 37   دوره 24    شماره 3

واکاوی فرایندها و دلالت‌های گسترش استفاده از کتاب‌های کمک‌درسی: تحلیلی داده‌بنیاد

صفحه 63 - 84   دوره 24    شماره 3

شناسایی مؤلفه‌های الگوی مربیگری الکترونیکی رهبران آموزشی

صفحه 85 - 103   دوره 24    شماره 3

تحلیل محتوای کتاب درسی ریاضی پایۀ نهم بر اساس استانداردهای محتوایی و فرایندی و زمینه‌مداربودن

صفحه 105 - 127   دوره 24    شماره 3

اعتبارسنجی مؤلفه‌های خرد سازمانی مدیران مقطع ابتدایی و ارائۀ مدل نهایی

صفحه 129 - 159   دوره 24    شماره 3

مفهوم‌پردازی، فرایند و پیامد رقابت از منظر آموزگاران دوره ابتدایی: یک مطالعه پدیدارشناسانه

صفحه 124 - 183   دوره 24    شماره 3

شناسایی و بررسی ابعاد و مؤلفه‌های خود‌رهبری دانش‌آموزان دورۀ دوم متوسطه

صفحه 161 - 181   دوره 24    شماره 3

شناسایی ابعاد و مؤلفه‌های اثرگذار پرورش خلاقیت و نوآوری دانش‌آموزان دختر دورۀ دوم متوسطۀ نظری شهر تهران

صفحه 7 - 35   دوره 24    شماره 2

ارائۀ الگوی پویایی مدرسه در مدارس دورۀ متوسطۀ اول و دوم

صفحه 37 - 56   دوره 24    شماره 2

بررسی کتاب‌های علوم تجربی دورۀ دبستان از منظر مؤلفه‌های سواد سلامت روان

صفحه 57 - 78   دوره 24    شماره 2

ارائۀ مدل مدیریت مدارس یادگیرنده در مدارس دولتی شهر تهران

صفحه 101 - 125   دوره 24    شماره 2

چالش‌های آموزش عشایری خوزستان: شناسایی، دسته‌بندی و تدوین الگویی برای مدیریت آن‌ها

صفحه 79 - 100   دوره 24    شماره 2

توسعۀ رهبری آموزشی نوکیش در مدارس جهان امروز و ارائۀ الگو

صفحه 185 - 206   دوره 24    شماره 2

بررسی نقاط قوت و ضعف مدارس سمپاد از دیدگاه فارغ‌التحصیلان: مطالعۀ داده‌بنیاد

صفحه 167 - 183   دوره 24    شماره 2

بررسی تطبیقی اهداف، محتوا و روش تدریس درس علوم‌تجربی دورة دبستان ایران با چند کشور جهان

صفحه 127 - 166   دوره 24    شماره 2

بررسی مؤلفه‌های داخلی معماری و اولویت‏بندی بر ‏اساس تأثیر در هیجان کاربر در فضای آموزشی

صفحه 7 - 24   دوره 24    شماره 1

پیش‌بینی اعتیاد دانش‌آموزان به شبکه‌های اجتماعی براساس اهمال‌کاری تحصیلی و طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه با درنظرگرفتن نقش میانجیگری ناگویی خلقی

صفحه 25 - 46   دوره 24    شماره 1

طراحی الگوی خرد سازمانی مدیران مدرسۀ مقطع ابتدایی

صفحه 47 - 68   دوره 24    شماره 1

پدیدارشناسی موانع پژوهندگی در دانش‌آموزان دورۀ متوسطهٔ دوم استان آذربایجان‌شرقی

صفحه 69 - 90   دوره 24    شماره 1

فراترکیب چهارچوب جامع برنامهٔ درسی کارورزی بر اساس رویکرد یادگیری ترکیبی در نظام تربیت‌معلم

صفحه 91 - 128   دوره 24    شماره 1

تدوین بستۀ کمک‌آموزشی بازی‌های جنبشی حرکتی درس فارسی و میزان اثربخشی آن بر انگیزۀ یادگیری و هیجان تحصیلی پایۀ اول ابتدایی

صفحه 129 - 152   دوره 24    شماره 1

کیفیت آموزش ‌دانش‌آموزان عمیقاً باهوش در ایران با استناد به پژوهش‌های جهانی

صفحه 153 - 174   دوره 24    شماره 1

جستاری نظام‌مند بر مدیریت استعداد معلمان: ابعاد، مؤلفه‌ها و الگوی مفهومی

صفحه 175 - 200   دوره 24    شماره 1

پدیدارنگاری ادراک معلمان و دانش‌‏آموزان از وضعیت موجود تشویق در مدارس ابتدایی و روش‌‏های مطلوب تشویق

صفحه 7 - 45   دوره 23    شماره 4

شناسایی مؤلفه‌های مؤثر در بالندگی نظام آموزش و پرورش از دیدگاه صاحب‌نظران

صفحه 49 - 78   دوره 23    شماره 4

بررسی تطبیقی پساپدیدارشناسی و ساخت‌گرایی انتقادی در مطالعات فناوری و دلالت‌های آن در تعلیم‌وتربیت

صفحه 135 - 155   دوره 23    شماره 4

طراحی و اجرای یادگیری شخصی سازی شده مبتنی بر ابزارهای درسی الکترونیکی و تاثیر آن بر توانایی های خودتنظیمی، خودکارآمدی تحصیلی و کیفیت یادگیری دانش آموزان

صفحه 157 - 172   دوره 23    شماره 4

طراحی و تبیین مدل معلم‌رهبری در مدارس دوره ابتدایی با رویکرد فراترکیب

صفحه 81 - 102   دوره 23    شماره 4

اولویت‌بندی عناصر برنامة درسی پیشنهادی آموزش شهروندی الکترونیک در دورۀ ابتدایی

صفحه 173 - 192   دوره 23    شماره 4

ارائۀ چهارچوب مفهومی اشاعۀ برنامۀ درسی در نظام آموزش‌وپرورش عمومی جمهوری اسلامی ایران

صفحه 103 - 134   دوره 23    شماره 4

تأملی بر ادبیات نیازسنجی آموزشی از منظر برنامه‌ریزی درسی شاخة تحصیلی فنی‌وحرفه‌ای: یک کاوشگری انتقادی

صفحه 7 - 40   دوره 23    شماره 3

تحلیل محتوای کتاب‌های علوم دورۀ دوم ابتدایی براساس الگوی خلاقیت پلسک

صفحه 75 - 100   دوره 23    شماره 3

شناخت احساسات دانشجو معلمان به کمک گفتمان مرزی

صفحه 41 - 74   دوره 23    شماره 3

اعتباریابی سازوکارهای کالبدی شایستگی معلم در نقش یادگیرندة مادام‌العمر در نظام آموزش‌وپرورش ایران

صفحه 129 - 146   دوره 23    شماره 3

تحلیلی آینده‌پژوهانه بر پیشران‌های برنامة درسی دورة ابتدایی و دلالت‌های آن‌ها

صفحه 101 - 128   دوره 23    شماره 3

تأثیر کج‌فهمی‌های مفاهیم شیمی در آموزش مباحث زیست‌شناسی دورۀ دوم متوسطه

صفحه 147 - 172   دوره 23    شماره 3

بررسی ابعاد و مؤلفه‌های جامعة یادگیری هیئت‌علمی (FLC)، طراحی مدل با روش آمیخته (مطالعة موردی: پردیس دانشگاه فرهنگیان استان تهران)

صفحه 173 - 196   دوره 23    شماره 3

انطباق مسائل ریاضی منتشرشده پایۀ چهارم مطالعۀ تیمز 2019 با محتوا و مسائل کتاب‌های درسی ریاضی ایران و ژاپن

صفحه 7 - 31   دوره 23    شماره 2

بررسی اثربخشی آموزش مجازی فیزیک با رویکرد شناختی در پیشرفت تحصیلی و راهبرد‌های یادگیری دانش‌آموزان

صفحه 33 - 55   دوره 23    شماره 2

توسعة دانش حرفه‌ای معلمان: ادغام محتوا و آموزش در تربیت ‌معلمان

صفحه 57 - 82   دوره 23    شماره 2

ارائۀ راهکارهای تسهیل‌کنندۀ مشارکت دانش‌آموزان در فعالیت‌های پژوهش‌سراهای دانش‌آموزی

صفحه 83 - 97   دوره 23    شماره 2

بازنمایی فرایند سنجش استعداد در هدایت تحصیلی دانش‌آموزان؛ یک مطالعه کیفی

صفحه 149 - 177   دوره 23    شماره 2

ادراکات معلمان زبان انگلیسی از اشکالات اصلاحات مبتنی‌بر رویکرد ارتباطی در برنامۀ درسی زبان انگلیسی ایران: علل و راه‌حل‌ها

صفحه 99 - 116   دوره 23    شماره 2

ارزیابی عوامل مؤثر چابکی یادگیری در یادگیری الکترونیکی

صفحه 117 - 147   دوره 23    شماره 2

تضمین کیفیت یادگیری مجازی: استانداردسازی محتوای یادگیری بر اساس اصول آموزش

صفحه 7 - 26   دوره 23    شماره 1

واکاوی باورهای مدیران مدرسه‌ها در اجتماع یادگیری حرفه‌ای معلمان (مرور نظام‌مند)

صفحه 95 - 118   دوره 23    شماره 1

چشم‌اندازهای محدود برای ارتقا و پیشرفت در شغل معلمی: واکاوی پدیدة فلات شغلی در معلمان ایرانی

صفحه 119 - 144   دوره 23    شماره 1

راهکارهای نگهداشت سوادآموزان در فرایند سوادآموزی: یک مطالعة اکتشافی

صفحه 55 - 74   دوره 23    شماره 1

کاربست برنامة گفت‌وشنودی ویژة پرورش ادراک زیباشناختی دانشجو-معلمان دانشگاه فرهنگیان

صفحه 145 - 162   دوره 23    شماره 1

تجربه‌های زیستة معلمان از یادگیری حرفه‌ای در محیط کار

صفحه 27 - 54   دوره 23    شماره 1

کشاورزی اقلیم هوشمند و جایگاه آن در کتاب‌های درسی دانش فنی پایة دورة دوم متوسطة ایران: کاربست تحلیل محتوا

صفحه 75 - 94   دوره 23    شماره 1

مطالعة پدیدارشناسانة موانع اجرای موفق برنامة درسی آموزش فنی‌وحرفه‌ای رسمی با تمرکز بر تجارب زیستة هنرآموزان

صفحه 23 - 46   دوره 22    شماره 4

واکاوی مؤلفه‌ها‌ی آموزش شهروندی در بستر فناوری‌های یادگیری سیار (یک مطالعۀ سنتزپژوهی)

صفحه 47 - 66   دوره 22    شماره 4

راهبردهای معناسازی معلمان در مدیریت کلاس در بحران کرونا

صفحه 7 - 22   دوره 22    شماره 4

رابطۀ متقابل در ابرها: طراحی مزوسیستم خانه - مدرسه در فضای پوشه‌کار ابر - محور برای دانش‌آموزان دورۀ ابتدایی

صفحه 67 - 100   دوره 22    شماره 4

شناسایی ویژگی‌های نامطلوب در حرفۀ معلمی براساس واکاوی تجارب زیستۀ دوران دانش‌آموزی نومعلمان (مطالعه‌ای به‌ روش پدیدارشناختی)

صفحه 101 - 124   دوره 22    شماره 4

تدوین الگوی ساختاری ترک‌تحصیل‌ براساس یادگیری خودراهبر و عملکرد خانواده با میانجیگری ذهن‌آگاهی در میان دانش‌آموزان دختر

صفحه 151 - 171   دوره 22    شماره 4

تبیین تربیت رسانه‌‏ای از منظر اندیشمندان پست‌‏مدرن با توجه به راهبردهای سند تحول بنیادین آموزش‌‏وپرورش

صفحه 125 - 150   دوره 22    شماره 4

تدوین بستة آموزشی مدیریت کلاسی سازگار با مغز و تأثیر آن بر میزان اهمال‌کاری تحصیلی و هیجانات آموزشی در درس ریاضی دانش‌آموزان پایة اول در دورة اول متوسطة عشایری لرستان

صفحه 103 - 124   دوره 22    شماره 3

تحلیل وضعیت آموزش سپاسگزاری در کتاب‌های فارسی دورۀ ابتدایی براساس روش آنتروپی شانون

صفحه 7 - 32   دوره 22    شماره 3

تبیین انواع جهت‌گیری‌های معلم‌های ابتدایی در حوزۀ آموزش مجازی در دورة همه‌گیری کرونا

صفحه 61 - 82   دوره 22    شماره 3

طراحی الگوی توسعة حرفه‏ای معلمان برای ایفای نقش رهبری در مدارس ابتدایی

صفحه 83 - 102   دوره 22    شماره 3

تحلیل محتوای کیفی جلوه‌های بصری کتاب درسی پایة هفتم «انگلیسی در مدرسه: دانه»

صفحه 33 - 60   دوره 22    شماره 3

اثربخشی روش آموزش معکوس در یادگیری خودراهبر و خودکارآمدی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان (مطالعة موردی: دانشجویان پردیس خواهران دانشگاه فرهنگیان واحد بندرعباس)

صفحه 125 - 148   دوره 22    شماره 3

ارزیابی کیفیت تدریس الکترونیکی معلمان و سواد اطلاعاتی آنان و پیش‌بینی دل‌زدگی تحصیلی دانش‌آموزان دختر متوسطة اول شهر آبدانان

صفحه 149 - 171   دوره 22    شماره 3

طراحی مدل درآمدزایی از طریق ورزش با تأکید بر سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش: رویکردی آمیخته (کیفی و کمّی)

صفحه 81 - 106   دوره 22    شماره 2

تحلیل پدیدارشناختی تجارب زیسته معلمان دوره ابتدایی از تلفیق بازی در فرایند یاددهی‌یادگیری

صفحه 43 - 80   دوره 22    شماره 2

ارائۀ مدل جانشین‌پروری رهبران آموزشی در نظام آموزش‌وپرورش رسمی‌ عمومی ایران

صفحه 7 - 42   دوره 22    شماره 2

جستاری در کتب کهن اسرارالتوحید و سیرت ابن‌ خفیف با هدف بازیابی و رتبه‌بندی ویژگی‌های شخصیتی و روش‌های آموزشی معلمان سرآمد

صفحه 107 - 124   دوره 22    شماره 2

مقایسهٔ تأثیر آموزش بازسازی شناختی و راهبردهای یادگیری خودگردان بر سبک‌های اسناد دانش‌آموزان

صفحه 221 - 239   دوره 22    شماره 2

طراحی الگوی برنامۀ درسی توسعۀ رهبری مدیران متوسطه براساس رویکرد حل مسئله

صفحه 155 - 190   دوره 22    شماره 2

شناسایی عناصر برنامهٔ درسی استم (علوم، فناوری، مهندسی، ریاضیات) در دورهٔ ابتدایی کشور ایران: رویکردی سنتزپژوهانه

صفحه 191 - 220   دوره 22    شماره 2

فراوانی شاخص‏های انسجام خرد در سطوح مختلف بازنمایی متن در چارچوب الگوی ساخت-تلفیق کینچ: شواهدی از کتاب‏های فارسی دوره‏های ابتدایی، متوسطۀ اول و دوم

صفحه 107 - 124   دوره 22    شماره 2

شناسایی مؤلفه‌های آموزش سواد رسانه‌ای و تحلیل جایگاه آن در اسناد بالادستی آموزش‌وپرورش

صفحه 7 - 30   دوره 22    شماره 1

تدوین الگوی ارائهٔ خدمات آموزشی‌وپرورشی به فرزندان دانش‌آموز شهدا و جانبازان و ایثارگران در ایران

صفحه 31 - 54   دوره 22    شماره 1

طراحی الگوی پاسخ‌گویی اجتماعی مدارس ابتدایی ایران: مطالعه‌ای داده‌بنیاد

صفحه 55 - 82   دوره 22    شماره 1

بازتابی از ساختار درک معلم و دانشجومعلمان دربارۀ استدلال تناسبی کیفی

صفحه 83 - 106   دوره 22    شماره 1

مدل‌سازی و دانش فرامدل‌سازی: سنجش درک دانش‌آموزان از مدل‌سازی مفهومی در یادگیری علوم

صفحه 127 - 146   دوره 22    شماره 1

اثر خشونت معلم بر هیجانات مثبت و منفی تحصیلی و اضطراب مدرسه

صفحه -    دوره 22    شماره 1

تأثیر سبک رهبری دیجیتال در تدریس دیجیتال معلمان با نقش میانجی توانمندسازی روان‌شناختی

صفحه 147 - 163   دوره 22    شماره 1

بررسی عوامل مؤثر در استقرار مدیریت دانش در مدارس

صفحه 7 - 28   دوره 21    شماره 4

تحلیل تجربۀ زیستۀ دبیران ورزش از بی‌عدالتی در ورزش مدارس مناطق محروم

صفحه 65 - 78   دوره 21    شماره 4

فراترکیب مهارت‌های کوانتومی مدیران در اجرای یادگیری ترکیبی

صفحه 79 - 104   دوره 21    شماره 4

سنجش ابعاد صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمان ایران: مطالعة مروری تلفیقی

صفحه 29 - 64   دوره 21    شماره 4

مطالعهٔ ویژگی‌های ‌عناصر ‌برنامهٔ درسی آموزش علوم مبتنی بر روش STEAM

صفحه 105 - 132   دوره 21    شماره 4

طراحی الگوی مفهومی برنامه‌ درسی علوم تجربی بر مبنای نظریه کنشگر –شبکه در محیط یادگیری شبکه در دوره متوسطه اول

صفحه 153 - 172   دوره 21    شماره 4

ایجاد شبکهٔ معناییِ مفاهیم کتاب‌های درسی ابتدایی به کمک رده‌بندی مردمی

صفحه 133 - 152   دوره 21    شماره 4

سنتزپژوهی عوامل اساسی مؤثر در ارتقای کیفیت محیط‌های آموزشی بر مبنای الگوی روبرتس

صفحه 173 - 195   دوره 21    شماره 4

بررسی روش‌های آموزشی در تعلیمات عشایر

صفحه 197 - 223   دوره 21    شماره 4

شناسایی و تحلیل ‌مهم‌ترین چالش‌های پداگوژیکی آموزش ابتدایی در محیط یادگیری الکترونیکی با رویکرد فراترکیب

صفحه 7 - 46   دوره 21    شماره 3

شناسایی عوامل ایجادکنندۀ ترومای سازمانی در معلمان مدارس ابتدایی

صفحه 69 - 100   دوره 21    شماره 3

شناسایی شاخص‌های منش مربیگری مدیران مدارس مقاطع ابتدایی

صفحه 47 - 68   دوره 21    شماره 3

اثربخشی فلش‌کارت دیجیتالی و پویانمایی در یادسپاری واژه‌های عربی دانش‌آموزان پسر متوسطۀ اول شهرستان اهواز

صفحه 185 - 202   دوره 21    شماره 3

نگاهی نو به اصلاحات در آموزش‌وپرورش با تکیه بر تفکر ریزومی و تفکر کوانتومی

صفحه 101 - 122   دوره 21    شماره 3

عنصر محتوا در برنامۀ درسی قرآن دورۀ اول ابتدایی

صفحه 151 - 184   دوره 21    شماره 3

سن مناسب شروع آموزش زبان خارجی با تأکید بر زبان انگلیسی با توجه به عوامل فرهنگی: سنتزپژوهی

صفحه 223 - 245   دوره 21    شماره 3

ارزیابی مسائل زمینه‌مدار کتاب ریاضی پایۀ چهارم ابتدایی و تطبیق آن با مطالعات بین‌المللی

صفحه 203 - 222   دوره 21    شماره 3

شناسایی مؤلفه‌های سواد صلح معلمان متوسطۀ دورۀ اول

صفحه 123 - 150   دوره 21    شماره 3

اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر همجوشی شناختی و شایستگی اجتماعی نوجوانان قلدر در مدارس شبانه روزی

صفحه 29 - 48   دوره 21    شماره 2

واکاوی و اولویت‌بندی راهبردهای آموزش اصیل

صفحه 7 - 28   دوره 21    شماره 2

کاربرد پویانمایی در آموزش مفاهیم محیطزیستی به دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر اصفهان

صفحه 67 - 80   دوره 21    شماره 2

تحلیل محتوای کتاب زیست‌شناسی پایۀ دهم بر اساس ساحت‌های شش‌گانۀ سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش

صفحه 105 - 132   دوره 21    شماره 2

تبیین استعاره‌های مفهومی جهت‌دار زمان‌در‌مکان کتاب فارسی پایۀ چهارم ابتدایی بر مبنای رویکرد لیکاف و جانسون

صفحه 133 - 146   دوره 21    شماره 2

طراحی و اعتباریابی الگوی یادگیری معکوس مبتنی بر رویکرد تدریس مسئله‌محور درس زبان انگلیسی

صفحه 81 - 104   دوره 21    شماره 2

الگویابی آثار تمرین و تکرار، هدایت و ‌ارزشیابی محیط شبیه‌ساز رایانه‌ای واقع‌نما در ارتقای یادگیری دروس کارگاهی معماری داخلی

صفحه 147 - 170   دوره 21    شماره 2

الگو‌سازی تأثیر رهبری تحول‌آفرین بر خودکارآمدی معلمان با میانجی‌گری فرهنگ مدرسه

صفحه 49 - 66   دوره 21    شماره 2

شناسایی و تدوین اصول تعلیم‌وتربیت چندفرهنگی جمهوری اسلامی ایران

صفحه 7 - 26   دوره 21    شماره 1

چالش‌‏های مدیران مدارس ابتدایی شهر اهواز در رهبری مدرسۀ مجازی: مطالعۀ پدیدارشناختی

صفحه 27 - 46   دوره 21    شماره 1

تهدید‌ها و فرصت‌های بین‌المللی‌شدن و بومی‌سازی برنامه‌های درسی در نظام آموزشی ایران در دو دهۀ اخیر و ارائۀ راهکار‌های پیشنهادی

صفحه 47 - 70   دوره 21    شماره 1

تبیین کیفی تجربۀ زیستۀ والدین از فرایند شکل‌گیری برنامۀ درسی آموزش در خانه

صفحه 71 - 94   دوره 21    شماره 1

رابطة نظر و عمل در فرایند برنامه‌‏ریزی ‏درسی: تجربه‌ای بومی

صفحه 95 - 112   دوره 21    شماره 1

طراحی و اعتباریابی الگوی کوچینگ بر مبنای نظریۀ انتخاب در دانشگاه فرهنگیان

صفحه 113 - 138   دوره 21    شماره 1

ساخت، رواسازی و هنجاریابی آزمون لذت تحصیلی برای دورۀ دوم آموزش ابتدایی

صفحه 139 - 164   دوره 21    شماره 1

اثربخشی بستۀ آموزشی مدیریت رفتار مبتنی بر نظریۀ انتخاب در کاهش بی‌انضباطی دانش‌آموزان در مدرسه

صفحه 165 - 189   دوره 21    شماره 1

بازشناسی عوامل مؤثر در فضای بازنمایی کودکان با تکیه بر نقاشی‌های آن‌ها (مطالعۀ موردی: فضاهای آموزشی)

صفحه 81 - 104   دوره 20    شماره 4

سنجش کیفیت یادگیری ریاضیات در دانش‌آموزان پایة ششم شهر تهران

صفحه 131 - 148   دوره 20    شماره 4

ارزیابی کارایی آموزش‌وپرورش با تأکید بر تخصیص منابع: رویکرد کارایی برتر (موردپژوهی مناطق آموزش‌وپرورش خراسان شمالی)

صفحه 187 - 208   دوره 20    شماره 4

طراحی چارچوب شایستگی‌های حرفه‌ای معلمان کارآفرین

صفحه 35 - 54   دوره 20    شماره 4

بازنمایی معنایی پدیدۀ هویت حرفه‌ای مدیران مدارس متوسطه و ارائة مدلی پارادایمیک

صفحه 55 - 80   دوره 20    شماره 4

شناسایی ویژگی‌های معلم اثربخش در آموزش مجازی دوران کرونا - رویکرد فراترکیب

صفحه 105 - 130   دوره 20    شماره 4

شکاف نسلی و راهبردهای یاددهی و یادگیری در دورۀ ابتدایی: رویکردی آینده‌پژوهانه

صفحه 149 - 172   دوره 20    شماره 4

تحلیلی بر الگو‌های تفکر طراحی و شناسایی نقش و ابعاد آن: مرور نظام‌مند

صفحه 7 - 34   دوره 20    شماره 4

اثربخشی آموزش ابراز وجود بر سازگاری اجتماعی و تاب‏‌آوری تحصیلی دانش‌‏آموزان قربانی قلدری

صفحه 173 - 186   دوره 20    شماره 4

مطالعۀ تطبیقی برنامه‏ های درسی هدایت شغلی به‏ منظور ارائۀ رهنمودهایی برای نظام آموزش‏ وپرورش ایران

صفحه 209 - 244   دوره 20    شماره 4

اثربخشی یادگیری معکوس بر شاخص‌های تربیتی: مطالعة فراتحلیل

صفحه 7 - 30   دوره 20    شماره 3

الگوی راهکارهای کاهش آسیب‌های اجتماعی در دانش‌آموزان با تأکید بر اوقات فراغت از دید معلمان ورزش و مدیران مدارس با رویکرد آمیخته

صفحه 55 - 72   دوره 20    شماره 3

مقایسۀ تأثیر آموزش راهبردهای تبادلی، ارائۀ بازخورد مؤثر و شیوۀ رایج در درک‌مطلب

صفحه 73 - 96   دوره 20    شماره 3

تبیین چارچوب مفهومی ابعاد و مؤلفه‌های برنامۀ درسی کنجکاوانه و بررسی میزان انطباق محتوای برنامۀ درسی دورۀ ابتدایی ایران با آن

صفحه 31 - 54   دوره 20    شماره 3

تأثیر عامل کنترل از دیدگاه شونفلد در کاهش خطاهای دانش‌آموزان بر اساس الگوی تحلیل خطای نیومن در مبحث نسبت‌های مثلثاتی

صفحه 97 - 116   دوره 20    شماره 3

مشکلات آموزش برخط در دوران کرونا از دیدگاه معلمان و والدین و ارائۀ راهکارها

صفحه 117 - 145   دوره 20    شماره 3

ارائۀ الگوی مفهومی مدارس کسب وکار برای نظام پیش‌دبستانی ایران

صفحه 147 - 180   دوره 20    شماره 3

نقش معلمان در توسعه و پرورش ذهن دانش‌آموز در کلاس درس؛ ارائۀ یک الگو

صفحه 181 - 216   دوره 20    شماره 3

واکاوی جایگاه و نقش تربیت جنسی در دورۀ ابتدایی و ارائۀ چارچوب آموزشی

صفحه 217 - 238   دوره 20    شماره 3

شناسایی ویژگی های مؤثر عامل آموزشی در محیط های یادگیری

صفحه 61 - 78   دوره 20    شماره 2

تنگناها و راهبردهای به‌کارگیری شبکۀ‌ اجتماعی دانش‌آموزی (شاد) در تدریس و یادگیری دانش‌آموزان در دوران شیوع کرونا: مطالعه‌ای پدیدارشناسانه

صفحه 35 - 60   دوره 20    شماره 2

تمایزگذاری دانش‌آموزان قلدر و غیرقلدر براساس راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و پیوند با مدرسه

صفحه 79 - 94   دوره 20    شماره 2

استفاده از سامانۀ شاد و تدریس تلویزیونی در دورۀ شیوع کرونا: «کاستی‌ها» و «چون‌وچراها»

صفحه 7 - 34   دوره 20    شماره 2

گفتمان‌های رایج در زبان بدن مدرسان دانشگاه فرهنگیان

صفحه 95 - 118   دوره 20    شماره 2

بررسی نظریۀ اخلاق اشیا و عاملیت فناوری و پیامدهای آن در تعلیم‌ وتربیت

صفحه 119 - 138   دوره 20    شماره 2

بررسی اثربخشی بستۀ آموزشی کارکردهای اجرایی سرد در هیجانات تحصیلی دانش‏آموزان عادی پایۀ ششم ابتدایی

صفحه 139 - 154   دوره 20    شماره 2

مدل ساختاری عملکرد تحصیلی بر اساس خودکارآمدی تحصیلی و انگیزش تحصیلی با میانجیگری درگیری شناختی در دانش‌آموزان رشتۀ ریاضی- فیزیک

صفحه 155 - 177   دوره 20    شماره 2

ادراک استادان و نومعلمان از ابعاد و مؤلفه‌های مغفول برنامة درسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

صفحه 7 - 32   دوره 20    شماره 1

ارائة الگوی کیفیت‌بخشی تبدیل مدرسة فنی‌وحرفه‌ای به مدرسة کارآفرین

صفحه 83 - 108   دوره 20    شماره 1

احساس مهم‌بودن ناشی از تدریس: تجارب معلمان دورة ابتدایی

صفحه 33 - 52   دوره 20    شماره 1

شناسایی ابعاد، مؤلفه‌ها و شاخص‌های آموزش شیمی برای توسعة پایدار و بررسی میزان توجه به آن‌ها در کتاب‌های درسی دورة دوم متوسطه

صفحه 109 - 130   دوره 20    شماره 1

تأثیر روش آموزش هدایت‌شدة شناختی بر نرخ خودراهبری در یادگیری و اضطراب ریاضی دانش‌آموزان

صفحه 151 - 184   دوره 20    شماره 1

تحلیل چندسطحی رابطة انگیزش تحصیلی، ادراک دانش‌آموزان از جو مدرسه و احساس کارآمدی و رضایت شغلی معلمان

صفحه 131 - 150   دوره 20    شماره 1

تاثیر محل سکونت داوطلب بر کارکرد افتراقی سؤال‌های ریاضی گروه آزمایشی ریاضی و فنی کنکور سراسری 1396

صفحه 185 - 202   دوره 20    شماره 1

طراحی چارچوب رهبری سوادآموزی معلم: یک مطالعه فراترکیب

صفحه 53 - 82   دوره 20    شماره 1

شناسایی ابعاد و مؤلفه‌های توسعة تفکر پژوهشی دانش‌آموزان در نظام آموزش‌عمومی ایران

صفحه 137 - 154   دوره 19    شماره 4

بررسی رابطة معلم‌ارشدی با خودکارآمدی معلمان تازه‌کار

صفحه 113 - 136   دوره 19    شماره 4

سنتزپژوهی عوامل کلیدی موفقیت در آموزش و توسعة حرفه‌ای از طریق بازی‌وارسازی بر مبنای مدل روبرتس

صفحه 7 - 38   دوره 19    شماره 4

آموزش مبتنی بر تجسم خلاقانه از منظر انواع دانش رهیافتی بر الزام تدریس هنر در مدارس

صفحه 39 - 64   دوره 19    شماره 4

مدل‌یابی نقش میانجی احساس تنهایی در رابطة بین سبک‌های دل‌بستگی با وابستگی شبکه‏‌های اجتماعی مجازی

صفحه 65 - 84   دوره 19    شماره 4

ارزشیابی بار شناختی و روش‌های نمره‌دهی آزمون‌های مبتنی بر نقشة مفهومی

صفحه 85 - 112   دوره 19    شماره 4

تحلیل محتوای کتاب‌های فارسی دورة ابتدایی بر اساس شاخص‌های شورای‌عالی انقلاب فرهنگی

صفحه 185 - 213   دوره 19    شماره 4

طراحی راهنمای عمومی تألیف کتاب‌های درسی و ویژگی‌های کتاب درسی مطلوب در دورة ابتدایی: یک مطالعة کیفی

صفحه 155 - 184   دوره 19    شماره 4

مدرسه خلاق؛ چیستی و چگونگی در دوره ابتدایی

صفحه 7 - 32   دوره 19    شماره 3

حجم نمونة بهینه در مدل‌سازی چند سطحی: بررسی تأثیر حجم نمونه بر اثرهای ثابت و تصادفی با استفاده از داده‌های تیمز

صفحه 79 - 92   دوره 19    شماره 3

رابطة عوامل زمینه‌ای و عملکرد ریاضی دانش‌آموزان ایرانی در تیمز 2015

صفحه 33 - 62   دوره 19    شماره 3

نقش ذی‌نفعان آموزشی در استقرار مدیریت دانش در آموزش‌وپرورش

صفحه 93 - 122   دوره 19    شماره 3

تحلیل تماتیک مؤلفه‌های مرتکبین قلدری سایبری در دانش‌آموزان دبیرستانی: یک مطالعة کیفی استقرایی مبتنی بر متن

صفحه 63 - 78   دوره 19    شماره 3

آسیب‌شناسی فرایند هدایت تحصیلی دانش‌آموزان پایة نهم استان ایلام

صفحه 123 - 148   دوره 19    شماره 3

مطالعة کیفی شرایط، زمینه‌ها و پیامدهای کارآفرینی در صنایع دستی شهر اصفهان برای دانش‌آموزان: (ارائة یک نظریة مبنایی)

صفحه 149 - 166   دوره 19    شماره 3

تبیین مؤلفه‌های تربیت حرفه‌ای مبتنی بر شایستگی و تحلیل جایگاه آن در کتاب‌های درسی مربوط به شایستگی‌های غیرفنی دورة دوم متوسطة فنی و حرفه‌ای و کاردانش

صفحه 31 - 46   دوره 19    شماره 1

تبیین چارچوب مفهومی اهداف دوره‌های تحصیلی از منظر اسناد تحولی

صفحه 7 - 30   دوره 19    شماره 1

تأثیر آموزش مسائل مدل‌سازی ریاضی بر تجربه‌های شوقِ دانش‌آموزان

صفحه 127 - 146   دوره 19    شماره 1

تبیین پدیدة مدرسه به‌عنوان شتاب‌دهنده

صفحه 111 - 126   دوره 19    شماره 1

مقایسة انگیزش تحصیلی، خودتنظیمی و خود ارزشمندی دانش‌آموزان تیزهوش و عادی شهر کرج

صفحه 147 - 162   دوره 19    شماره 1

مواضع سیاسی تربیت دانش‌آموز به مثابه شهروند مطلوب در اسناد رسمی جمهوری اسلامی ایران (مطالعه موردی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش،سند چشم انداز 20 ساله)

صفحه 89 - 110   دوره 19    شماره 1

بررسی ویژگی‌های مدیریت مدرسه با رویکرد اسلامی: ارائة ابزار سنجش معتبر و الگوی پیشنهادی

صفحه 47 - 88   دوره 19    شماره 1

طراحی الگوی بهسازی دبیران دورة متوسطه بر اساس رویکرد شایستگی

صفحه 7 - 26   دوره 18    شماره 4

ارائة چارچوب مفهومی برای طراحی فضای فیزیکی مدرسه‌های ابتدایی بر مبنای نظریة یادگیری مشارکتی ویگوتسکی

صفحه 27 - 52   دوره 18    شماره 4

تحلیلی بر جایگاه عادت و عاملیت در پرورش انسان: ژرف‌اندیشی در آرای تربیتی

صفحه 91 - 116   دوره 18    شماره 4

اثر‌بخشی بستة آموزشی خود‌تنظیمی فراشناختی بر مؤلفه‌های اهمالکاری تحصیلی (با نقش تعدیلی خودپنداره تحصیلی)

صفحه 137 - 154   دوره 18    شماره 4

اولویت‌بندی موانع مشارکت‌های فرابخشی در ورزش دانش‌آموزی با استفاده از مدل ساختاری تفسیری

صفحه 73 - 90   دوره 18    شماره 4

بررسی تأثیر برنامة فلسفه برای کودکان بر افزایش مهارت‌های شناختی دانش‌آموزان با استفاده از مؤلفه‌های تربیت اقتصادی سند تحول آموزش‌وپرورش

صفحه 53 - 72   دوره 18    شماره 4

منشأ خطاهای دانش‌آموزان در حل مسائل مربوط به سواد ریاضی

صفحه 117 - 136   دوره 18    شماره 4

طراحی چارچوب برنامة درسی مبتنی بر شایستگی رشتة مکانیک صنایع دورة دوم متوسطه

صفحه 7 - 38   دوره 18    شماره 3

ارائة الگوی تناسب آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای با نیازهای بازارکار از دیدگاه صاحبان صنایع شهر یزد بر اساس نظریة داده بنیاد

صفحه 39 - 58   دوره 18    شماره 3

طراحی الگوی آموزش کارآفرینانه در مدرسه

صفحه 59 - 82   دوره 18    شماره 3

تأثیر بستة آموزش کارآفرینی مبتنی بر برنامة آموزشی دانشگاه ساسکاچئون بر روحیة کارآفرینی دانش‌آموزان: یک طرح ترکیبی لانه‌ای هم‌زمان

صفحه 83 - 104   دوره 18    شماره 3

شناسایی و اولویت‌بندی مؤلفه‌های شهر یادگیرنده با تأکید بر یادگیری مادام‌العمر

صفحه 105 - 126   دوره 18    شماره 3

بی‌انگیزگی تحصیلی دانش‌آموزان پسر دورة متوسطة اول نواحی روستایی: یک مطالعة داده بنیاد

صفحه 127 - 148   دوره 18    شماره 3

تأثیر سوادآموزی بر افزایش سرمایة اجتماعی و روان‌شناختی سوادآموزان

صفحه 149 - 166   دوره 18    شماره 3

تحلیل روابط چندگانه میان مهار تهای تدریس معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درسهای محاسباتی

صفحه 31 - 52   دوره 18    شماره 2

نگاهی به حضور الهیات اسلامی در کتا بهای درسی فارسی دورة متوسطه مطالعة موردی: کتاب درسی فارسی پایة نهم، دورة اول متوسطه

صفحه 7 - 30   دوره 18    شماره 2

ادراک معلمان از عوامل مؤثر بر ارتباط معلم ـ دانش‌آموز: تحلیل پدیدارشناسی

صفحه 53 - 80   دوره 18    شماره 2

رابطة حافظة فعال خواندن با درک متن نوشتاریِ دانش آموزان دورة دوم متوسطه با نگاهی زبان روا نشناختی

صفحه 81 - 100   دوره 18    شماره 2

شناسایی و تحلیل ساختاری تأثیر متقابل پیشرانهای تغییر در حوزة آموزش وپرورش

صفحه 101 - 126   دوره 18    شماره 2

ارائة مدل ساختاری مؤلفه های مؤثر در یادگیری عبار تهای جبری دورة جدید متوسطه، با استفاده از روش سلسله مراتبی ویژگی ها(AHM)

صفحه 127 - 147   دوره 18    شماره 2

واکاوی تأثیر معماری داخلی انعطاف پذیر بر تعیین فضای شخصی دان شآموزان در مدرسه

صفحه 147 - 161   دوره 18    شماره 2

توانمندسازی حرفه‌ای معلمان در چشم‌انداز آینده و ارائة مدل

صفحه 7 - 32   دوره 18    شماره 1

طراحی الگوی اخلاق حرفه‌ای معلمان: یک مطالعه آمیخته

صفحه 33 - 60   دوره 18    شماره 1

بررسی تطبیقی برنامة درسی هنر در دورة ابتدایی در ایران و ژاپن

صفحه 113 - 138   دوره 18    شماره 1

چارچوب محتوای ریاضی در آموزش‌های فنی‌و‌حرفه‌ای ایران

صفحه 85 - 112   دوره 18    شماره 1

تبیین الگوی تدریس خلاق مبتنی بر اصول ریزوماتیک ژیل دلوز

صفحه 61 - 84   دوره 18    شماره 1

اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودگردان فراشناختی بر تاب‌آوری و اهمال‌کاری تحصیلی

صفحه 139 - 158   دوره 18    شماره 1

تحلیل محتوای مجلة رشد دانش‌آموز بر اساس الگوی خلاقیت پلسک

صفحه 159 - 177   دوره 18    شماره 1

تأثیر آموزش کارکردهای اجرایی عصبی- شناختی بر گرایش به تفکر انتقادی دانش‌آموزان دورة اول متوسطة شهر تبریز

صفحه 21 - 36   دوره 17    شماره 4

تأثیر ادراکات محیطی کلاسی بر انگیزش یادگیری زبان دوم با میانجیگری خودکارامدی در دانش‌آموزان دختر دورة متوسطه

صفحه 7 - 20   دوره 17    شماره 4

بررسی و مقایسة عاملیت انسانی و مؤلفه‌های آن در میان دانشجویان دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه دولتی

صفحه 61 - 90   دوره 17    شماره 4

مقایسة سیاست‌های جذب، تأمین و تربیت‌معلمان دورة ابتدایی بر اساس یادگیری دانش‌آموزان

صفحه 37 - 60   دوره 17    شماره 4

رابطة بین حمایت اجتماعی ادراک‌شده از سوی معلم و درگیری تحصیلی: نقش واسطه‌ای خودتنظیمی تحصیلی

صفحه 107 - 124   دوره 17    شماره 4

بررسی میزان توجه به مؤلفه‌های شهروندی جهانی در آموزش‌وپرورش ایران (مطالعة موردی اسناد بالادستی نظام آموزش‌وپرورش)

صفحه 91 - 106   دوره 17    شماره 4

شناسایی نرم‌افزار آموزشی مناسب ویژگی‌های رشدی یادگیرندگان دورة پیش‌دبستانی

صفحه 125 - 150   دوره 17    شماره 4

فهم پدیدارشناسانة تجربة زیستة معلمان دورة ابتدایی از ارتباطات کلامی

صفحه 7 - 22   دوره 17    شماره 3

واکاوی موانع پیاده سازی موفق برنامة جدید کارورزی در دانشگاه فرهنگیان

صفحه 47 - 70   دوره 17    شماره 3

اشتیاق تحصیلی نوجوانان بر اساس خودشفقت ورزی، ارضای نیازهای بنیادی روان شناختی و احساس امنیت اجتماعی – یک مطالعة پنل ناهم زمان

صفحه 23 - 46   دوره 17    شماره 3

تحلیل چندسطحی عوامل سطح دانش آموز و مدرسه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

صفحه 71 - 94   دوره 17    شماره 3

شناسایی بدفهمی های دانش آموزان پایة هشتم در مهارت های هندسی در هندسه و استفاده از نظریة ون هیلی برای ارتقاء و بهبود سطح مهارت های هندسی دانش آموزان

صفحه 123 - 147   دوره 17    شماره 3

مدل ساختاری درگیری تحصیلی بر اساس اهداف پیشرفت و خودتنظیمی با میانجیگری انگیزش تحصیلی در دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر ایلام

صفحه 149 - 172   دوره 17    شماره 3

سطوح مختلف آگاهی واج شناختی و رابطة آن ها با درک متن نوشتاری نوجوانان: شواهدی از دانش آموزان پایة دهم متوسطه

صفحه 95 - 122   دوره 17    شماره 3

مسئولیت پذیری شخصی و هیجان های تدریس در معلمان: نقش واسطه ای خوش بینی آموزشی

صفحه 7 - 20   دوره 17    شماره 2

بررسی فرایند اجرای نظام دوری در مدارس ابتدایی (شهرستان مشهد)

صفحه 45 - 72   دوره 17    شماره 2

میزان کاربست نشانگرهای تدریس اثربخش درس ریاضی در دبیرستان های تیزهوشان و دولتی شهر اصفهان از منظر دانش آموزان

صفحه 21 - 44   دوره 17    شماره 2

تدریس مبتنی بر زیبایی شناسی: رویکردی جهت بهبود نگرش دانش آموزان به مدرسه

صفحه 73 - 96   دوره 17    شماره 2

تمایز دانش آموزانِ با فرسودگی تحصیلی بالا و پایین، بر اساس اهمال کاری تحصیلی و احساس تنهایی آنان

صفحه 97 - 112   دوره 17    شماره 2

تأثیر الگوی انگیزشی MUSIC بر انگیزش تحصیلی درونی و بیرونی، درگیری تحصیلی و عملکرد تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پایه هشتم شهر دزفول

صفحه 129 - 150   دوره 17    شماره 2

بررسی اثربخشی مداخلة آموزش مثبت بر بهزیستی (شکوفایی)، ابعاد مختلف توانمندی های شخصیتی و خوش بینی دانش آموزان

صفحه 113 - 128   دوره 17    شماره 2

مقایسة دانش آموزان با خوشه های مختلف عاطفة تحصیلی از لحاظ فرسودگی تحصیلی

صفحه 7 - 24   دوره 17    شماره 1

تمایزگذاری دانش آموزان با رفتارهای استرس زای بالا و پایین بر اساس مؤلفه های طرح واره های ناسازگار اولیه و عملکرد خانواده

صفحه 25 - 42   دوره 17    شماره 1

آموزش به زبان مادری در نظام آموزش رسمی کشور: فرصت یا تهدید؟

صفحه 43 - 74   دوره 17    شماره 1

تدوین الگوی شایستگی های دبیران دبیرستان های دولتی ایران

صفحه 75 - 104   دوره 17    شماره 1

اعتبار سازی ابزار با استفاده از نظریه های فعالیت و پرسش و پاسخ برای ارزشیابی درک دانش آموزان از دست ورزی های مجازی در یادگیری ریاضی

صفحه 105 - 130   دوره 17    شماره 1

ارائة مدل مفهومی ارتباط فلسفه برای کودکان (با تأکید بر بُعد تفکر مراقبتی) و هوش هیجانی

صفحه 131 - 150   دوره 17    شماره 1

ارزشیابی کارایی بیرونی برنامه های درسی رشته های منتخب شاخه های فنی وحرفه ای و کاردانش: وضعیت اشتغال فارغ التحصیلان پسر

صفحه 151 - 169   دوره 17    شماره 1

عجین شدن با شغل معلمی: نشانگان، ابعاد و ارزیابی وضع موجود در مدارس شهر خرم آباد

صفحه 7 - 24   دوره 16    شماره 4

ویژگی های محتوای درسی مطلوب تاریخ ادبیات در دورة دوم متوسطه، رشتة ادبیات و علوم انسانی

صفحه 77 - 100   دوره 16    شماره 4

مطالعة تطبیقی مفهوم و ابعاد توانمندسازی مدیران مدارس ابتدایی در ایران و چند کشور پیشرفتة جهان

صفحه 25 - 56   دوره 16    شماره 4

تأثیر راهبرد کلاس معکوس بر یادگیری بخش گرامر درس زبان انگلیسی پایة دهم تحصیلی

صفحه 141 - 162   دوره 16    شماره 4

ارزیابی اثربخشی گرافیک محیطی در یادگیری فعال مطالعة موردی: افزایش دانش عمومی دانش آموزان دبستانی راجع به محیط زیست

صفحه 127 - 140   دوره 16    شماره 4

شناسایی بدفهمی های رایج دانش آموزان پایة چهارم ابتدایی در حوزة محتوایی هندسه و اندازه گیری و مقایسة عملکرد آن ها با میانگین عملکرد در سطح بین المللی

صفحه 101 - 126   دوره 16    شماره 4

فراتحلیل پیامدهای برنامه های مداخله ای اصلاح رفتار بر بی انضباطی

صفحه 57 - 76   دوره 16    شماره 4

مدرسه به عنوان جامعة یادگیرندة حرفه ای پژوهش محور (یک پژوهش پدیدارنگارانه)

صفحه 7 - 24   دوره 16    شماره 3

بررسی میزان کاربرد نخستی های معنایی (جهانی های معنایی) کتاب درسی زبان انگلیسی پایة هفتم دورة اول متوسطه (Prospect1)

صفحه 91 - 114   دوره 16    شماره 3

اثربخشی آموزش حل مسئلة اجتماعی بر کاهش قربانی شدن دانش آموزان قربانی قلدری

صفحه 75 - 90   دوره 16    شماره 3

جایگاه و نقش نظام دوری در ارتقا و بهبود فرایند یاددهی ـ یادگیری دانش آموزان ابتدایی

صفحه 25 - 46   دوره 16    شماره 3

موانع حمایت از نوآوری ها و ارائة مدل مناسب به منظور استقرار نظام نوآوری در آموزش وپرورش

صفحه 47 - 74   دوره 16    شماره 3

بررسی پیش بینی کننده های شناختی اجتماعی یادگیری خودتنظیمی در دانش آموزان دورة متوسطه

صفحه 115 - 132   دوره 16    شماره 3

فراتحلیل و بررسی عوامل مؤثر در نقش خودکارآمدی با پیشرفت تحصیلی

صفحه 133 - 145   دوره 16    شماره 3

مدرسه فاضل و معلم شهروند آزمون یک الگو با میانجیگری نگرش های شغلی معلمان در دبیرستان های کلان شهر کرج

صفحه 43 - 56   دوره 16    شماره 2

بهینه سازی جداره های ساختمان مدرسه در جهت دستیابی به معماری پایدار مدارس نمونه موردی شهر شیراز

صفحه 7 - 24   دوره 16    شماره 2

بررسی تأثیر ادراک معلمان از جوّ سازمانی نوآورانه بر استفادة مداوم از تدریس الکترونیکی با نقش میانجی متغیر خودکارآمدی رایانه

صفحه 25 - 42   دوره 16    شماره 2

بهبود چندفرهنگی سازی برنامه های درسی نظام آموزشی ایران با نظر به آرای تربیتی فوکو و ژیرو

صفحه 57 - 80   دوره 16    شماره 2

الگوی تولید و نشر علمی مقالات 50 شمارة فصلنامة نوآوری های آموزشی تحلیل استنادی و هم نویسندگی شماره های (55-5) در سال های 1394-1382

صفحه 81 - 104   دوره 16    شماره 2

خوانایی سنجی کتاب فارسی پایة هفتم سال تحصیلی 95-96 به سه شیوة فوگ، فرای و فلش

صفحه 105 - 126   دوره 16    شماره 2

پدیدارشناسی؛ رویکردی نوین در فهم برنامة درسی

صفحه 127 - 146   دوره 16    شماره 2

بازنگری رابطة ابعاد انگیزش خودمختاری در آموزش با فرسودگی و اشتیاق شغلی معلمان

صفحه 7 - 20   دوره 16    شماره 1

مدرسة موفق، مدیر موفق مطالعة تطبیقی یافته های پروژة بین المللی مدیر مدرسة موفق (ISSPP)

صفحه 21 - 42   دوره 16    شماره 1

بررسی نقش کلیشه های جنسیتی کتاب های ادبیات فارسی و زبان فارسی سال اول دبیرستان در انتخاب رشتة تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر

صفحه 43 - 66   دوره 16    شماره 1

تحلیل محتوای کتاب زیست شناسی سال دوم متوسطه نظام جدید بر اساس الگوی خلاقیت پلسک

صفحه 91 - 110   دوره 16    شماره 1

مطالعة تطبیقی آموزش شیمی سبز در برنامة درسی مدارس متوسطه (ایران و چهار کشور پیشرفته)

صفحه 67 - 90   دوره 16    شماره 1

بررسی تأثیر هوش اخلاقی و اعتمادآفرینی مدیران بر رفتار شهروندی سازمانی معلمان

صفحه 111 - 136   دوره 16    شماره 1

تحلیل جریان علمی حوزه های موضوعی مقاله های فصلنامة نوآوری های آموزشی در سال های 1394-1382 (شماره های: 55-5)

صفحه 137 - 158   دوره 16    شماره 1

بازنگری انواع دانش معلمی (دیدگاه لی شولمن) از منظر نظریة خبرگی (دیدگاه الیوت آیزنر) و ارتباط آن با فنّاوری آموزشی نمونه ای از یک پژوهش توصیفی - تحلیلی

صفحه 7 - 28   دوره 15    شماره 4

روشی نوین در ارزشیابی و رتبه بندی معلمان با استفاده از درخت تصمیم گیری

صفحه 29 - 42   دوره 15    شماره 4

مهارت های تولیدی زبان در برنامۀ درسی فارسی دورۀ ابتدایی

صفحه 43 - 60   دوره 15    شماره 4

رابطۀ مدت زمان انجام تکلیف و پیشرفت ریاضی: کاربرد مدل یابی چندسطحی برای تحلیل داده های تیمز 2011

صفحه 61 - 74   دوره 15    شماره 4

فراتحلیل بررسی تأثیر آموزش به کمک رایانه بر یادگیری واژگان زبان انگلیسی

صفحه 75 - 98   دوره 15    شماره 4

مقایسة ابعاد سازگاری تحصیلی و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان ایرانی و مهاجر دورۀ متوسطه با توجه به ملیت   - نوع مدرسه و جنسیت آنان

صفحه 99 - 118   دوره 15    شماره 4

مقایسۀ راهبردهای انگیزشی، راهبرد مدیریت منابع یادگیری و رویکردهای یادگیری در دانش آموزان مدارس هوشمند و عادی

صفحه 119 - 133   دوره 15    شماره 4

توسعۀ کاربست الگوی جدید مدیریت آموزش در آموزش علوم تجربی

صفحه 85 - 108   دوره 15    شماره 3

یادگیری ترکیبی، رویکردی منعطفانه برای طراحی مدل آموزش ضمن خدمت معلمان ایران در حوزۀ علم و فناوری نانو

صفحه 57 - 84   دوره 15    شماره 3

بررسی کج فهمی های دانشجومعلمان رشتۀ علوم تجربی دربارۀ ماهیت تبخیر، سرعت تبخیر سطحی و فشار بخار

صفحه 125 - 146   دوره 15    شماره 3

بررسی سبک زندگی اسلامی در برنامۀ درسی دورۀ ابتدایی از منظر اسناد تحول بنیادین آموزش وپرورش

صفحه 7 - 36   دوره 15    شماره 3

بررسی چگونگی تحقق بخشیدن به آموزش توسعۀ پایدار در برنامۀ درسی فنّی وحرفه ای (مطالعۀ موردی: رشتۀ مکاترونیک)

صفحه 37 - 56   دوره 15    شماره 3

بررسی خطاهای املایی در نوشتار متون انگلیسی دانش آموزان فارسی زبان با توجه به متغیر دورۀ تحصیلی و جنسیت

صفحه 109 - 124   دوره 15    شماره 3

بسترهای مناسب برای جبرورزی در دورۀ ابتدایی همراه با تحلیل محتوای جبر در کتاب های ریاضی دورۀ ابتدایی ایران بر اساس چارچوب پیشنهادی

صفحه 147 - 170   دوره 15    شماره 3

پایایی امتحانات نهایی سال سوم متوسطه با استفاده از نظریۀ تعمیم پذیری

صفحه 170 - 188   دوره 15    شماره 3

نقش واسطه ای نگرش نسبت به ریاضی و خودکارآمدی ریاضی در رابطۀ بین ادراک از خوش بینی آموزشی معلم با پیشرفت ریاضی دانش آموزان دورۀ متوسطه

صفحه 7 - 27   دوره 15    شماره 2

رویکردهای مواجهه با برنامۀ درسی فلسفه برای کودکان و معرفی راهکار مناسب برای کاربست آن در ایران

صفحه 50 - 70   دوره 15    شماره 2

بررسی فلسفۀ علوم اجتماعی در رئالیزم انتقادی و نقش آن در پژوهش های تربیتی

صفحه 28 - 49   دوره 15    شماره 2

بررسی موانع اساسی فرا  روی رشد حرفه ای معلمان

صفحه 99 - 134   دوره 15    شماره 2

نقش تخیّل در آموزش ادبیات فارسی بر اساس مؤلفه های فهم اسطوره ای و رمانتیک نظریۀ ایگان

صفحه 71 - 98   دوره 15    شماره 2

ویژگی های روان سنجی مقیاس کنجکاوی و اکتشاف: تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی

صفحه 151 - 164   دوره 15    شماره 2

تبیین ویژگی های معلم کاریزماتیک به عنوان الگویی از معلم اثربخش

صفحه 135 - 150   دوره 15    شماره 2

تحلیل محتوایِ شناختیِ استعارۀ کارکردی در کتاب های درسی فارسی دورۀ ابتدایی

صفحه 7 - 22   دوره 15    شماره 1

تحلیل کیفی محتوای کتاب های درسی هدیه های آسمان از منظر امر به معروف و نهی از منکر

صفحه 23 - 46   دوره 15    شماره 1

بررسی مقایسه ای دانش آموزان منضبط و دانش آموزان دارای مشکل انضباطی، از لحاظ سه مؤلفۀ عاطفه به مدرسه، صفات شخصیتی و عملکرد تحصیلی

صفحه 71 - 84   دوره 15    شماره 1

نقش مدیران در ایجاد و توسعۀ تسهیم دانش در معلمان ابتدایی: معرفی متغیر رهبری تسهیم دانش

صفحه 85 - 103   دوره 15    شماره 1

تأثیر روش درمانجو مداری راجرز بر تاب آوری دانش آموزان

صفحه 104 - 118   دوره 15    شماره 1

بررسی نیازها و علائق آموزشی بی سوادان و سوادآموزان گروه سنی 49-10 ساله

صفحه 119 - 142   دوره 15    شماره 1

فضای بومی سازی شده در کتب درسی آموزش زبان های خارجی

صفحه 47 - 70   دوره 15    شماره 1

تجارب تربیتِ اخلاقی کارگزاران نظام تربیت رسمی و عمومی در دورة ابتدایی (دبستان)

صفحه 7 - 37   دوره 14    شماره 4

ارزشیابی برنامۀ درسی اجراشده و کسب شده رشتۀ مکانیک خودرو، شاخۀ فنی وحرفه ای

صفحه 79 - 99   دوره 14    شماره 4

فراتحلیل اثربخشی روش های تدریس گروهی بر انواع شاخص های شناختی، عاطفی و اجتماعی فراگیران

صفحه 100 - 123   دوره 14    شماره 4

آموزش مفاهیم و تفسیر قرآن با استفاده از تکنولوژی آموزشی و روان شناسی رنگ ها

صفحه 38 - 59   دوره 14    شماره 4

تأثیر آموزش علوم تجربی با رویکرد زمینه ـ    محور بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایۀ هفتم

صفحه 150 - 172   دوره 14    شماره 4

آسیب شناسی و تحلیل کارکردهای تربیتی هنر در کتب درسی قبلی و تازه تألیف هنر پایۀ هفتم

صفحه 60 - 78   دوره 14    شماره 4

کج فهمی های دانش آموزان در یادگیری مفاهیم الکتروشیمی در دبیرستان

صفحه 124 - 149   دوره 14    شماره 4

تأثیر روش آموزشی افسانه زدایی علمی بر تفکر انتقادی دانش آموزان

صفحه 7 - 21   دوره 14    شماره 3

بررسی میزان رعایت اصول علمی قصدشده مربوط به عنصر ارزشیابی در درس تفکر و پژوهش پایۀ ششم ابتدایی

صفحه 22 - 36   دوره 14    شماره 3

بررسی پایایی و روایی مقیاس باور کارآمدی جمعی معلم (CTEBS) در مدارس ابتدایی شهر گناباد

صفحه 51 - 68   دوره 14    شماره 3

ساخت شکنی رابطۀ سلسله مراتبی معلم و دانش آموز با توجه به اندیشه های ژاک دریدا

صفحه 37 - 50   دوره 14    شماره 3

دستاورد تحصیلی از راه کیفیت آموزشی، درگیری تحصیلی، یادگیری به کمک همسالان و انگیزش تحصیلی (یک مطالعۀ دو سطحی)

صفحه 69 - 86   دوره 14    شماره 3

تبیین «افت تحصیلی» براساس مستندات و دیدگاه اعضای شوراهای دبیران شهرستان ایذه

صفحه 87 - 112   دوره 14    شماره 3

تحلیل پدیدارشناسانۀ الگوهای تدریس و تأثیر آن بر طراحی معماری کلاس درس

صفحه 113 - 138   دوره 14    شماره 3

معرفی سبک APA جهت استفاده نویسندگان و پژوهشگران

صفحه 139 - 156   دوره 14    شماره 3

بررسی تأثیر عناصر برنامۀ درسی موجود فیزیک 1 و آزمایشگاه در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

صفحه 32 - 46   دوره 14    شماره 2

تعریف نظری سواد شیمی از نگاه مدرسان شیمی دانشگاه ها و دبیران مدارس دورۀ متوسطه

صفحه 7 - 31   دوره 14    شماره 2

تأثیرکارکردهای رهبری مدیران بر توانمندسازی معلمان

صفحه 47 - 60   دوره 14    شماره 2

تأملی بر مشکلات مدیران تازه کار در مدارس ابتدایی: یافته های یک پژوهش ترکیبی

صفحه 61 - 83   دوره 14    شماره 2

اثربخشی آموزش راهبردهای مدیریت زمان بر بهبود مهارت های مطالعه و تعلّل ورزی دانش آموزان

صفحه 84 - 100   دوره 14    شماره 2

مؤلفه های مؤثر بر ارتقای محرمیّت در فضاهای آموزشی

صفحه 101 - 116   دوره 14    شماره 2

نشانه شناسی تصاویر موجود در کتاب های فارسی و تعلیمات اجتماعی دورۀ ابتدایی

صفحه 117 - 139   دوره 14    شماره 2

سنجش تشخیصی صلاحیت های سواد ریاضی

صفحه 7 - 33   دوره 14    شماره 1

فراتحلیل روابط راهبردهای یادگیری و عملکرد حل مسئلۀ ریاضی

صفحه 34 - 55   دوره 14    شماره 1

ارزشیابی ریاضی دورۀ راهنمایی تحصیلی براساس نظر معلمان

صفحه 96 - 130   دوره 14    شماره 1

درک و اشتباهات مفهومی دانش آموزان از مفهوم متغیر در جبر مقدماتی

صفحه 77 - 95   دوره 14    شماره 1

شطرنج ابزاری برای ارتقای توانایی حل مسئلۀ ریاضی

صفحه 131 - 159   دوره 14    شماره 1

شناسایی عوامل مؤثر در پیشرفت ریاضی دانش آموزان ایرانی پایۀ هشتم در مطالعۀ تیمز 2011

صفحه 56 - 76   دوره 14    شماره 1

راهبردهای خودمدیریتی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

صفحه 30 - 44   دوره 13    شماره 4

پیش بینی کننده های شناختی ـ اجتماعی رضایت از مدرسه در دانش آموزان دبیرستانی: آزمون یک مدل علّی

صفحه 7 - 29   دوره 13    شماره 4

تأثیر آموزش مستقیم مهارت های تفکر با مدل هالپرن بر مهارت تفکر انتقادی دانش آموزان دورة متوسطه

صفحه 45 - 58   دوره 13    شماره 4

تحلیل محتوای کتاب درسی هدیه های آسمان پایة ششم ابتدایی و میزان انطباق آن با مبانی قرآنی و سند تحول بنیادین آموزش وپرورش

صفحه 100 - 116   دوره 13    شماره 4

چرایی و چگونگی تلفیق آموزش عمومی و آموزش فنی وحرفه ای

صفحه 78 - 99   دوره 13    شماره 4

تحلیل محتوای مؤلفه های هویت ملی در کتب آموزش زبان فرانسه دوره های راهنمایی، دبیرستان - پیش دانشگاهی

صفحه 117 - 140   دوره 13    شماره 4

ارزیابی عملکرد دبیرستان های منطقه 5 آموزش و پرورش با استفاده از مدل تحلیل پوششی داده ها

صفحه 59 - 77   دوره 13    شماره 4

بررسی نقش استفاده از راهبرد آگاهی ساخت- واژه در یادگیری واژگان انگلیسی

صفحه 7 - 22   دوره 13    شماره 3

بررسی میزان تحقق هدف گذاری های انجام شده در برنامۀ درسی ملی با محتوای کتاب زبان انگلیسی جدید پایۀ اول دورۀ متوسطۀ اول

صفحه 23 - 26   دوره 13    شماره 3

نگاهی انتقادی و تحلیلی به سیر تاریخ ادبیات مدارس از سال 1370 تا 1390

صفحه 57 - 72   دوره 13    شماره 3

اثربخشی الگوی تفکرانتقادی پاول بر گرایش به تفکرانتقادی و مهارت های زندگی دانش آموزان با توجه به نقش تعدیلی سبک های تفکر واگرا و همگرا

صفحه 37 - 56   دوره 13    شماره 3

بررسی و تحلیل معیارهای طراحی فضای آموزشی موجود در مراکز پیش دبستانی و دبستان و تنظیم آن ها براساس معیارهای برنامه ریزی چند بعدی

صفحه 97 - 110   دوره 13    شماره 3

بررسی نقش نهادها، سازمان ها و افراد در توقف مدارس غیردولتی از نظر مؤسسان و کارشناسان: بازسازی معنایی

صفحه 73 - 96   دوره 13    شماره 3

بررسی تأثیر تدریس مبتنی بر رویکرد ساختن گرایی بر عملکرد دانش آموزان در درس علوم تجربی کلاس چهارم ابتدایی

صفحه 111 - 124   دوره 13    شماره 3

الگوی تدوین چارچوب مفهومی در آموزش فنی و حرفه ای

صفحه 31 - 42   دوره 13    شماره 2

نقش جنبه های کیفی عناصر محیطی بر پرورش تفکر خلاق کودکان از دیدگاه مربیان مهد کودک

صفحه 83 - 99   دوره 13    شماره 2

الگوی اهداف تربیت دینی مبتنی بر آموزه های قرآن کریم

صفحه 7 - 30   دوره 13    شماره 2

طراحی، تدوین و هنجاریابی پرسش نامة روش تدریس انعکاسی برای نظام آموزشی ایران در دورة متوسطه

صفحه 43 - 64   دوره 13    شماره 2

تحلیل خطاهای نوشتاری دانش آموزان فارسی زبان و دوزبانه دورة ابتدایی

صفحه 124 - 140   دوره 13    شماره 2

رابطة هوش سازمانی با اثربخشی مدیران مدارس

صفحه 65 - 82   دوره 13    شماره 2

از نظریة عدالت جان رالز در نظام های آموزشی: رویکرد هرمنوتیک انتقادی

صفحه 100 - 123   دوره 13    شماره 2

بررسی و تحلیل مؤلفه های حقوق بشر در کتاب های درسی دورة ابتدایی

صفحه 7 - 24   دوره 13    شماره 1

شناسایی و اعتبارسنجی شایستگی های حرفه ای معلمان اثربخش

صفحه 25 - 48   دوره 13    شماره 1

بررسی تأثیر هوش هیجانی بر تعارض میان کار و زندگی معلمان زن مقطع متوسطه شاغل در آموزش و پرورش منطقه 19 تهران

صفحه 80 - 91   دوره 13    شماره 1

ارزیابی و مقایسة تفکر خلاق در کودکان یک زبانه و دوزبانه زودهنگام همسان

صفحه 92 - 107   دوره 13    شماره 1

کلاس های موضوعی؛ دستاوردها، محدودیت ها و راهکارها

صفحه 49 - 79   دوره 13    شماره 1

آموزش تشخیص انواع جملات شرطیه، فاء جزای شرط و معانی آن ها

صفحه 125 - 135   دوره 13    شماره 1

مقایسة میزان عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در برنامة ارزشیابی کیفی و توصیفی و ارزشیابی سنتی

صفحه 108 - 124   دوره 13    شماره 1

بررسی رابطة کمال گرایی با اضطراب امتحان دانش آموزان

صفحه 136 - 151   دوره 13    شماره 1

بررسی ماهیت تجربه دینی از دیدگاه آلستون و کاربرد آن در تعلیم و تربیت

صفحه 7 - 26   دوره 12    شماره 4

بررسی نقش جنسیت و پایۀ تحصیلی در عملکرد ریاضی دانش آموزان در حل یک مسئلۀ غیرمعمول

صفحه 27 - 44   دوره 12    شماره 4

بررسی و تحلیل مـدل های اساسی استدلال و اثبـات در آموزش ریاضی

صفحه 45 - 70   دوره 12    شماره 4

بررسی تنوع بی انضباطی های دانش آموزان از دیدگاه معلمان مدارس متوسطه شهر تبریز

صفحه 111 - 126   دوره 12    شماره 4

تأثیر محیط هنری بر خلاقیت دانش‎آموزان

صفحه 126 - 140   دوره 12    شماره 4

بررسی کج فهمی های دانش آموزان پایۀ پنجم ابتدایی دربـارۀ مفهوم گرمـا و دمـا

صفحه 93 - 110   دوره 12    شماره 4

ارائۀ راهکارهای مناسب برای ورود آموزش شیمی سبز به برنامۀ درسی شیمی دورة متوسطه

صفحه 71 - 92   دوره 12    شماره 4

تحلیل مفهوم تلقین در تربیت دینی

صفحه 44 - 66   دوره 12    شماره 3

اثر جنسیت و سطح فعالیت بدنی بر خودپندارۀ بدنی دانش آموزان دورۀ راهنمایی تحصیلی

صفحه 82 - 94   دوره 12    شماره 3

فلسفۀ تربیت در جمهوری اسلامی ایران و تحقق «معلم پژوهنده»

صفحه 7 - 25   دوره 12    شماره 3

راه های توسعه و ترویج فرهنگ اقامۀ نماز در بین دانش آموزان دختر دبیرستان های شهر تهران

صفحه 26 - 43   دوره 12    شماره 3

انواع روش های آموزش به نوجوانان در زمینۀ فرهنگ امداد و تعیین میزان اثربخشی آن ها

صفحه 67 - 81   دوره 12    شماره 3

تمایز دانش آموزان منضبط و غیرمنضبط براساس ذهن خوانی و هوش هیجانی

صفحه 95 - 109   دوره 12    شماره 3

دلایل رمزگردانی زبانی معلمان در کلاس های ابتدایی مناطق دوزبانۀ ترکی آذری ـ فارسی

صفحه 110 - 124   دوره 12    شماره 3

تبیین و بازشناسی ظرفیت نظریه های ناظر به آموزش ارزش ها در نظام آموزشی از منظر اثربخشی

صفحه 79 - 98   دوره 12    شماره 2

شناسایی و اولویت بندی عوامل مرتبط با آموزش زبان انگلیسی در مدارس

صفحه 99 - 124   دوره 12    شماره 2

طراحی، تدوین و اعتبارسنجی الگوی راهنمای یادگیری مشارکتی برای برنامۀ درسی «فارسی بخوانیم و بنویسیم» دورۀ ابتدایی

صفحه 9 - 50   دوره 12    شماره 2

محاسبه کارایی دفتر برنامه ریزی و تألیف کتاب های درسی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی با استفاده از بودجه ریزی عملیاتی

صفحه 51 - 78   دوره 12    شماره 2

بررسی شناخت معلمان ریاضی دورۀ متوسطه از مثال ریاضی و نحوۀ به کارگیری آن در معرفی یک مفهوم

صفحه 125 - 156   دوره 12    شماره 2

ماندگاری تأثیرِ آموزش پیش دبستانی بر مهارت های شفاهی زبان فارسی کودکان ترک زبان و پیشرفت تحصیلی آنان در پایان سال سوّم ابتدایی

صفحه 157 - 180   دوره 12    شماره 2

انتقال آموزه های دینی از طریق ارتباطات غیر کلامی در سیرۀ معصومین علیهم السلام

صفحه 7 - 22   دوره 12    شماره 1

ارزشیابی برون داد برنامۀ آموزش قرآن پایۀ پنجم ابتدایی در سال تحصیلی 89-1388

صفحه 23 - 44   دوره 12    شماره 1

دو زبانگی و رابطۀ آن با مهارت های تفکر انتقادی

صفحه 45 - 60   دوره 12    شماره 1

درک نحوی، حافظۀ فعال و درک متن

صفحه 61 - 84   دوره 12    شماره 1

آموزش تشخیص نقش و ترجمۀ حرف «واو» در متون عربی

صفحه 85 - 98   دوره 12    شماره 1

تحلیل محتوای کتاب های درسی دورۀ راهنمایی تحصیلی بر اساس مؤلفه های هوش هیجانی الگوی توانایی محور مایر و سالووی

صفحه 99 - 124   دوره 12    شماره 1

کاوش فرایند توسعۀ حرفه ای معلمان در مراکز تربیت معلم: نظریۀ داده بنیاد

صفحه 149 - 176   دوره 12    شماره 1

بررسی رابطۀ بین نظام ارزشی دانش آموزان و ملاک های انتخاب رشتۀ داوطلبان ورود به دانشگاه در شهر اصفهان

صفحه 125 - 148   دوره 12    شماره 1

آزمون الگوی شناختی - اجتماعی رضایت شغلی معلمان مقطع متوسطه شهر ارومیه

صفحه 7 - 32   دوره 11    شماره 4

صلاحیت های حرفه ای مطلوب دانشجو معلمان دورة آموزش ابتدایی

صفحه 33 - 62   دوره 11    شماره 4

بررسی تأثیر الگوی بدیعه پردازی بر میزان دانش، مهارت و نگرش دانش آموزان سال اول متوسطه در درس مهارت های زندگی

صفحه 63 - 82   دوره 11    شماره 4

تأثیر یادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی و اضطراب امتحان

صفحه 83 - 98   دوره 11    شماره 4

کج اندیشی های دانش آموزان پایه چهارم دبستان درباره پدیده های نجومی: بررسی دیدگاه های آموزگاران

صفحه 99 - 118   دوره 11    شماره 4

بررسی مسائل حرفه ای ادراک شده از سوی معلمان با سوابق خدمتی متفاوت در نظام آموزشی ایران

صفحه 119 - 140   دوره 11    شماره 4

تحلیل محتوای کتاب های درسی دورۀ آموزش ابتدایی براساس مؤلفه های شادکامی

صفحه 141 - 164   دوره 11    شماره 4

اعتبار بخشی راهنمای برنامه درسی آموزش آداب و مهارت های زندگی

صفحه 165 - 186   دوره 11    شماره 4

تحلیل اشکالات نوشتاری دانش آموزان ایرانی غیرفارسی زبان (مخاطبان مجلات رشد)

صفحه 43 - 60   دوره 11    شماره 3

استانداردهای ایمنی فضاها و تجهیزات ورزشی مدارس دخترانه و پسرانه مناطق مختلف شهر تهران و ارائه راهکارهای مناسب جهت رفع مشکلات احتمالی

صفحه 61 - 80   دوره 11    شماره 3

تجارب جهانی در زمینۀ نوآوری های آموزشی از منظر شیوه های تولید، پذیرش و اجرای نوآوری در آموزش عمومی ایران

صفحه 7 - 42   دوره 11    شماره 3

امکان سنجی استقرار مدارس هوشمند در دبیرستان های دخترانه شهر اهواز

صفحه 81 - 112   دوره 11    شماره 3

نگاهی نو به فلسفه و روش آموزش بزرگ سالان در دیدگاه پائولو فریره

صفحه 113 - 138   دوره 11    شماره 3

تعیین وضعیت دانش ضمنی و تصریحی معلمان دورۀ راهنمایی از نظریه های یادگیری در فرایند تدریس و تأثیر عوامل جمعیت شناختی بر آن

صفحه 139 - 162   دوره 11    شماره 3

مقایسه بهداشت محیط مدارس با رویکرد ارتقای سطح آموزش ملی در مدارس ابتدایی دخترانة دارای مربی و فاقد مربی بهداشت

صفحه 163 - 187   دوره 11    شماره 3

رابطۀ نگرش شغلی، احساس کارآمدی و کارآمدی جمعی با تعهد شغلی معلمان

صفحه 7 - 30   دوره 11    شماره 2

بررسی نقش فرهنگ اعتماد در عملکرد معلمان مدارس ابتدایی شهر تهران

صفحه 31 - 50   دوره 11    شماره 2

ویژگی های «مدرسه ای که دوست دارم» با توجه به سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش

صفحه 51 - 74   دوره 11    شماره 2

بررسی مقایسه ای ابعاد آگاهی های فراشناختی دانش آموزان دورۀ راهنمایی تحصیلی

صفحه 119 - 134   دوره 11    شماره 2

بررسی تطبیقی تأثیر فرایند مدیریت مدرسه بر میزان موفقیت دانش آموزان سال سوم راهنمایی ( ایران، آمریکا ، تایوان ، روسیه ، ژاپن ، کره جنوبی وهنگ کنگ) در تیمز 2007

صفحه 75 - 104   دوره 11    شماره 2

نقش اضطراب ریاضی و سبک های یادگیری دانش آموزان بر حل مسائل کلامی درس حسابان

صفحه 105 - 118   دوره 11    شماره 2

ارزشیابی دوره های کاردانی آموزش فنی و حرفه ای

صفحه 161 - 186   دوره 11    شماره 2

آموزش از راه دور، رویکردی نوآورانه در آموزش و پرورش، بررسی چالشهای مراکز آموزش از راه دور: دیدگاه دبیران و دانش آموزان

صفحه 135 - 160   دوره 11    شماره 2

تیپ های انگیزش یادگیری دانش آموزان دبیرستانی شهرتبریز: تحلیل مبتنی بر شخص

صفحه 51 - 70   دوره 11    شماره 1

نقش خودکارآمدی، ارزشِ تکلیف، اهداف پیشرفت و درگیری شناختی در پیشرفت ریاضی: آزمون مدل علیّ

صفحه 7 - 28   دوره 11    شماره 1

تاثیر گذاری آموزش به روشِ تقسیم بندی دانش آموزان به گروه های پیشرفت (STAD) بر شاخص های شناختی، فراشناختی و عاطفی، در یادگیری درس ریاضی

صفحه 29 - 50   دوره 11    شماره 1

شاخص های آموزش گوش دادن در دورۀ ابتدایی؛ شواهدی از برنامۀ درسی زبان ملّی چند کشور پیشرو در زبان آموزی و ایران

صفحه 89 - 112   دوره 11    شماره 1

رابطه میان ادراک معلمان از فرهنگ مدرسه با میزان سازگاری نوآورانه آنان در به کار گیری فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرایند یاددهی – یادگیری

صفحه 71 - 88   دوره 11    شماره 1

بررسی آموزش سواد رسانه ای در کشورهای کانادا و ژاپن

صفحه 137 - 160   دوره 11    شماره 1

هرمنوتیک فلسفی و برنامۀ درسی

صفحه 113 - 136   دوره 11    شماره 1

شناسایی مؤلفه های هویت ملّی در برنامه های درسی بر اساس روش داده بنیاد

صفحه 33 - 56   دوره 10    شماره 4

بررسی سیره پیامبر اعظم (ص) در برنامه درسی تعلیمات اجتماعی دورۀ ابتدایی و راهنمایی تحصیلی بر اساس مهارت های زندگی، از منظر دبیران و تحلیل محتوای کتب فوق الذکر

صفحه 7 - 32   دوره 10    شماره 4

تحلیل محتوای اسناد داوری مقالات فصلنامه نوآوری های آموزشی

صفحه 87 - 104   دوره 10    شماره 4

قومیت، پدیده ای آکسیمورون در برنامه درسی صریح مدارس متوسطه ایران

صفحه 57 - 86   دوره 10    شماره 4

نقش واسطه ای فرایند آموزش ریاضی و فرهنگ مدرسه در ارتباط میان وضعیت اقتصادی- اجتماعی خانواده و باورها و ارزش ها دربارة یادگیری ریاضی با نگرش ریاضی

صفحه 149 - 168   دوره 10    شماره 4

بررسی میزان نیاز به راهنمایی دانش آموزان دبیرستان های شهر تهران

صفحه 131 - 148   دوره 10    شماره 4

ساختار عاملی، روایی، پایایی و هنجاریابی مقیاس قابلیت یادگیری سازمانی (دبیران دوره راهنمایی تحصیلی شهر اصفهان)

صفحه 105 - 130   دوره 10    شماره 4

بررسى روش هاى مناسب آموزش دوزبانه

صفحه 7 - 24   دوره 10    شماره 3

نگرش دانش آموزان دبیرستان های دخترانه شهرستان تیران و کرون نسبت به آموزش درس هندسه به شیوۀ فن هیلی

صفحه 75 - 100   دوره 10    شماره 3

تأثیر آموزش هاى پیش دبستانى بر رشد مهارت هاى شفاهى دانش آموزان آذرى زبان در پایة اول ابتدایى

صفحه 25 - 50   دوره 10    شماره 3

امکان کاربرد رویکرد تلفیق تولید هنری و مفاهیم علو متجربی درآموزش هنر

صفحه 119 - 150   دوره 10    شماره 3

روش های تکمیل و بهبود نظام ضمن خدمت معلمان

صفحه 151 - 178   دوره 10    شماره 3

رابطة اضطراب رایانۀ دانش آموزان دورۀ متوسطه با رشته تحصیلی، جنسیت و پیشرفت درسى زبان انگلیسى

صفحه 51 - 74   دوره 10    شماره 3

تأثیر آموزش با رویکرد تربیت هنری بر فعالیت های هنری و مهارت های فرآیندی دانش آموزان پایۀ چهارم ابتدایی

صفحه 101 - 118   دوره 10    شماره 3

معرفی و اعتباربخشی آزمون های مبتنی بر نقشه مفهومی در ارزشیابی عملکرد تحصیلی دانش آموزان

صفحه 7 - 24   دوره 10    شماره 2

ارتباط میان تصویر بدن، میزان سازگاری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی

صفحه 51 - 66   دوره 10    شماره 2

تأثیر آموزش تجسم محور بر عملکرد حل مسئله ریاضی دانش آموزان سال سوم راهنمایی

صفحه 25 - 50   دوره 10    شماره 2

مقایسة برنامه درسی آموزش حرفه و فن دوره راهنمایی تحصیلی در ایران با دروس مشابه در چهار کشور دیگر (آمریکا، کانادا، پاکستان و مراکش)

صفحه 67 - 92   دوره 10    شماره 2

تبیین ابعاد ناشناختۀ آموزشکدۀ کارآفرین

صفحه 135 - 150   دوره 10    شماره 2

ارزیابی برنامۀ درسی رشته مطالعات اجتماعی مراکز تربیت معلم ایران از منظر اندیشه انتقادی

صفحه 107 - 134   دوره 10    شماره 2

دیدگاه دانش آموزان دبیرستان های مطلوب و نامطلوب نسبت به رنگ فضای آموزشی وراه های بهبود کیفیت فضای تحصیلی

صفحه 93 - 106   دوره 10    شماره 2

ارزشیابی شبکه ملی مدارس ایران (رشد) بر اساس ملاک های طراحی سایت های آموزشی و مقایسه آن با دیگر سایت های آموزشی

صفحه 7 - 30   دوره 10    شماره 1

نقش برنامۀ درسی اقتصاد در برنامۀ تعلیم و تربیت رسمی و عمومی دنیا، ارائه یک برنامۀ عمل برای یک برنامۀ درسی مغفول

صفحه 31 - 52   دوره 10    شماره 1

بررسی تأثیر آموزش تاریخ فیزیک بر دانش و نگرش شاگردان دختر پایۀ دوم دبیرستان

صفحه 53 - 70   دوره 10    شماره 1

مقایسه اثربخشی راهبرد تدریسِ مبتنی بر هو ش چندگانه و روش متداول بر پیشرفت تحصیلی و نگرش به یادگیریِ درس علوم دانش آموزان پایۀ پنجم ابتدایی

صفحه 101 - 120   دوره 10    شماره 1

تبیین اثر برنامۀ درسی پنهان مدارس بر پیشرفت تحصیلیِ دانش آموزان دورۀ راهنمایی به منظور ارائه مدل

صفحه 71 - 100   دوره 10    شماره 1

واکاوی مفهومی دیدگاه تربیتی کارل برایتر

صفحه 151 - 176   دوره 10    شماره 1

سخن گفتن، مهارتی مغفول در برنامۀ درسی زبان فارسی

صفحه 121 - 150   دوره 10    شماره 1

روش شناسی پژوهش های مربوط به یادگیری الکترونیکی: مقایسه پژوهش های ایرانی و خارجی

صفحه 50 - 78   دوره 9    شماره 4

میزان درگیری برنامه درسی فارسی دوره ابتدایی( پایه سوم و چهارم) با مهارتهای سواد خواندن بر اساس مطالعه بینالمللی پرلز( PIRLS)

صفحه 29 - 49   دوره 9    شماره 4

تحلیل محتوای طرح های برگزیده و نوآورانه اولین همایش نوآوری های آموزشی

صفحه 126 - 149   دوره 9    شماره 4

استقراربودجه ر یزی عملیاتی با استفاده ا زروش هزینه یابی بر مبنای فعالیت(ABC )در سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش

صفحه 150 - 172   دوره 9    شماره 4

بررسی ویژگیهای برنامهدرسی آموزش زبان ملی در کشورهای حوزة زبان فارسی

صفحه 7 - 28   دوره 9    شماره 4

بررسی نقاط قوت، ضعف، فرصتها و تهدیدهای فراروی مدارس هوشمند

صفحه 79 - 100   دوره 9    شماره 4

طراحی و اعتباربخشی الگوی آموزش زمینه- محور شیمی مبتنی بر فناوری اطلاعات و ارتباطات

صفحه 101 - 125   دوره 9    شماره 4

نقد و بررسی مبحث فعل مرکب درکتابهای زبان فارسی دورۀ متوسطه

صفحه 66 - 88   دوره 9    شماره 3

مدل فراواژه در خدمت نقد واژگانی راهنمای برنامۀ درسی دورۀ ابتدایی و کتاب فارسی "بخوانیم" پایۀ اول

صفحه 7 - 22   دوره 9    شماره 3

مطالعۀ اهداف و مؤلفه های آموزش مهارت های زبانی(خواندن، نوشتن،گوش دادن وسخن گفتن) در برنامۀ درسی زبان فارسی دورۀ متوسطۀ ایران

صفحه 23 - 65   دوره 9    شماره 3

بررسی رابطۀ حافظۀکاری با عملکرد خواندن و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسریک زبانه و دوزبانه

صفحه 89 - 124   دوره 9    شماره 3

رویکرد آموزش رسمی زبان عربی به انتخاب واژگان پایۀ زبان معیار و تأثیرش بر آن

صفحه 125 - 146   دوره 9    شماره 3

بررسی و نقد میزان استفادۀ دبیران از راهبردهای تدریس متون کتاب عربی دورۀ پیش دانشگاهی

صفحه 147 - 171   دوره 9    شماره 3

راهنمای برنامۀ درسی زبان های خارجی دورۀ متوسطه: فرصت ها و چالش های تولید و اجرای برنامه

صفحه 172 - 199   دوره 9    شماره 3

رابطه بین نیمرخ سبک های یادگیری با عملکرد تحصیلی دانش آموزان در دروس ریاضی و علوم دوره راهنمایی شهر اصفهان

صفحه 7 - 24   دوره 9    شماره 2

تأثیر آزمون سازی مشارکتی بر یادگیری دانش آموزان در درس زبان انگلیسی و برداشت آنها از این نوع آزمون

صفحه 25 - 44   دوره 9    شماره 2

بررسی تأثیر آموزش یادگیری مغزمحور بر درک مطلب و سرعت یادگیری دانش آموزان سوم ابتدایی

صفحه 45 - 60   دوره 9    شماره 2

مقایسۀ مسئولیت پذیری، روحیۀ همکاری، سلامت عمومی ، رضایت از زندگی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مدارس شبانه روزی و روزانۀ استان آذربایجان غربی

صفحه 61 - 88   دوره 9    شماره 2

الویت بندی عوامل مؤثر بر عملکرد مدیران آموزش و پرورش با استفاده از فنون تصمیم گیری چندگانه (تجزیه وتحلیل سلسله مراتبی و تخصیص خطی بردا)

صفحه 127 - 156   دوره 9    شماره 2

امکان سنجی آموزش نجوم در دوره های آموزش عمومی و متوسطه در مدارس ایران

صفحه 157 - 184   دوره 9    شماره 2

نقش مدیران در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس ابتدایی پسرانۀ شهر تهران: آزمون اثر سبک رهبریِ تحولی

صفحه 89 - 126   دوره 9    شماره 2

بررسی آرای دریدا و بهره جستن از آن برای بهبود فرآیند ارتباط کلامی در آموزش وپرورش

صفحه 47 - 72   دوره 9    شماره 1

بازبینی روایت جهانی شدن و بومی ماندن برنامه درسی از منظر درون تعلیم و تربیتی اَشکال (بازنمایی) دانش

صفحه 73 - 90   دوره 9    شماره 1

ارزیابی برنامه درسی طراحی شده، تدوین شده و اجراشده فارسی دوره ابتدایی (بخوانیم و بنویسیم): براساس معیار توجه به کل نگری در آموزش توانایی های زبانی

صفحه 7 - 46   دوره 9    شماره 1

رابطه شکل های متفاوت سؤال (تشریحی چندگزینه ای) با فرآیندهای فراشناخت و عاطفه در ارزشیابی درس ریاضی

صفحه 121 - 138   دوره 9    شماره 1

ضرورت و جهت تغییرات در برنامه درسی ریاضی مدرسه ای در ایران از دیدگاه معلمان

صفحه 91 - 120   دوره 9    شماره 1

تأثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر سازگاری اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دیرآموز

صفحه 163 - 186   دوره 9    شماره 1

تجزیه وتحلیل محتوای کتاب های درسی دوره ابتدایی بر اساس مؤلفه های آموزش سلامت

صفحه 139 - 162   دوره 9    شماره 1

رواسازی پرسشنامه هیجان های تحصیلی پکران

صفحه 7 - 38   دوره 8    شماره 4

مدل ساختاری پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان رشته ریاضی: نقش واسط های راهبردهای یادگیری در ارتباط میان اهداف پیشرفت و پیشرفت تحصیلی

صفحه 98 - 117   دوره 8    شماره 4

اشاعه و کاربست نتایج ارزشیابی برنامه درسی

صفحه 154 - 187   دوره 8    شماره 4

تأثیر روش های فعال تدریس بر پیشرفت سواد خواندن دانش آموزان پایه های چهارم و پنجم ابتدایی استان مازندران

صفحه 60 - 97   دوره 8    شماره 4

طراحی فضای مهد کودک بر اساس رابطه بین صفات خلاقیت و ایده های معمارانه

صفحه 39 - 59   دوره 8    شماره 4

طراحی الگوی ارتقاء کیفیت آموزش برای دختران در مناطق کمتر توسعه یافته و بررسی اثربخشی آن

صفحه 118 - 139   دوره 8    شماره 4

ارزشیابی آموزش الکترونیکی شبکه رشد بر اساس معیارهای طراحی سایت های آموزشی

صفحه 140 - 153   دوره 8    شماره 4

جایگاه و کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامه درسی دوره ابتدایی از نظر صاحب نظران و معلّمان شهر تهران

صفحه 37 - 52   دوره 8    شماره 3

ارزشیابی برون داد برنامه آموزش قرآن پایه پنجم ابتدایی

صفحه 7 - 36   دوره 8    شماره 3

رویکردهای نظری زیربنای تعریف سواد: شواهدی از برنامه درسی کشورهای آمریکا، کانادا، انگلستان، سنگاپور، سنگال، اندونزی و ایران

صفحه 75 - 100   دوره 8    شماره 3

بررسی موانع به کارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش وپرورش و ارائه الگو در این زمینه

صفحه 53 - 74   دوره 8    شماره 3

بررسی زمینه های فرهنگی و روانی جامعه و نیز ظرفیت فراگیران برای تحقق آموزش زبان انگلیسی در دوره ابتدایی

صفحه 101 - 120   دوره 8    شماره 3

شناسایی و رتبه بندی عوامل مؤثر بر تعهد سازمانی کارکنان آموزش وپرورش یزد با استفاده از فنون تصمیم گیری چند شاخصه

صفحه 149 - 182   دوره 8    شماره 3

تحلیل محتوای کتاب های تعلیمات اجتماعی دوره ابتدایی براساس مهارت های اجتماعی با توجه به دیدگاه آموزگاران

صفحه 121 - 148   دوره 8    شماره 3

کاربرد فنون و رو شهای مصورسازی اطلاعات و تأثیر سواد دیداری در فعالیت های آموزشی

صفحه 105 - 138   دوره 8    شماره 2

مقایسه میزان شیوع ناهنجاری های وضعیتی در اندام فوقانی دانش آموزان دختر و پسر دوره راهنمایی تحصیلی

صفحه 139 - 156   دوره 8    شماره 2

فعالیت ها، ئبازدارنده های محیطی و ویژگی های فردی مؤثر بر یادگیری غیررسمی معلمان شهر اصفهان

صفحه 157 - 185   دوره 8    شماره 2

دانش نظری و مهارت های حرفه ای ,معلمان دوره ابتدایی از نظریه یادگیری: معلمان دوره ابتدایی شهر همدان

صفحه 31 - 52   دوره 8    شماره 2

سه سوسازی: راهبردی برای نوآوری در پژوهش های آموزشی

صفحه 53 - 74   دوره 8    شماره 2

نقد و بررسی نظام ارزشیابی تحصیلی ایران از منظر ارزشیابی نظام آموزشی

صفحه 75 - 104   دوره 8    شماره 2

افسانه تعلیم و تربیت: مطالعه موردی یک مدرسه به روش خبرگی و نقادی تربیتی

صفحه 7 - 30   دوره 8    شماره 2

بررسی منزلت اجتماعی حرفه ای معلمی (دبیر دبیرستان و آموزگاران دبستان) و تغییرات آن در طول سه دهه گذشته

صفحه 7 - 26   دوره 8    شماره 1

بررسی سیر تکامل دانش مفهومی و دانش رویّه ای ریاضی و رابطه میان آن ها

صفحه 27 - 51   دوره 8    شماره 1

بررسی رابطه میان رعایت اصول روابط انسانی و بهره وری مدیران دبیرستان های دخترانه شهر تهران

صفحه 75 - 100   دوره 8    شماره 1

بازخوانی برخی از آرای تربیتی مولانا و پیش فر ض های فلسفی آن

صفحه 121 - 151   دوره 8    شماره 1

تحلیل محتوای کتاب های دینی سوم راهنمایی و دبیرستان از منظر پاسخ به نیازهای عاطفی روانی و اجتماعی دانش آموزان

صفحه 52 - 74   دوره 8    شماره 1

عوامل مؤثر بر توسعه پژوهش در تربیت بدنی وزارت آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران

صفحه 101 - 120   دوره 8    شماره 1

کاربست رویکرد سیستمی در ارزشیابی کیفیت هنرستان های فنی حرفه ای: موردی از ارزشیابی هنرستان های فنی حرفه ای دخترانه شهر تهران

صفحه 151 - 203   دوره 8    شماره 1

امکان سنجی اجرای برنامه آموزش فلسفه به کودکان در برنامه درسی دوره ابتدایی

صفحه 7 - 28   دوره 7    شماره 5

الگوی پیش بینی پیشرفت تحصیلی ریاضی: نقش اهداف پیشرفت و ابعاد درگیری تحصیلی

صفحه 29 - 46   دوره 7    شماره 5

اهمیت نقش ارتباطی زبان در جهت تکامل فرایند زبان آموزی در کودکان دبستانی

صفحه 47 - 74   دوره 7    شماره 5

رفتار شهروندی سازمانی معلمان تحلیلی بر ماهیت، روش شناسی پژوهش، پیشایندها و پسایندها

صفحه 75 - 110   دوره 7    شماره 5

نیازهای مطالعاتی دانش آموزان دورۀ متوسطه کشور درباره کتاب های غیردرسی

صفحه 111 - 128   دوره 7    شماره 5

تأثیر تلفیق محتوای چهار بخش اصلی کتاب علوم پایه اول راهنمایی بر اساس رویکرد سازماندهی تلفیقی (از نوع پروژه) بر پیشرفت تحصیلی و رشد اجتماعی دانش آموزان دختر پایه اول راهنمایی

صفحه 157 - 178   دوره 7    شماره 5

اعتباربخشی الگویی اثربخش برای انجام دادن فعالیت های آزمایشگاهی در آموزش علوم تجربی دورۀ متوسطه

صفحه 129 - 156   دوره 7    شماره 5

تحلیل وضعیت سواد اینترنتی دانش آموزان سال سوم دبیرستان شهر تهران ۱۳۸۶-۱۳۸۵ در مقایسه با مربیان و والدین

صفحه 37 - 60   دوره 7    شماره 4

بررسی تاثیرفوری و تداومی آموزش راهبرد های خودتنظیمی بر خودتنظیم گری و حل مساله ریاضی

صفحه 79 - 96   دوره 7    شماره 4

چگونگی بهره گیری از فناوری اطلاعات و ارتباطات (فاوا) در انجام دادن تکالیف درسی علوم دورۀ ابتدایی کشور انگلستان: بررسی کتاب های راهنمای تدریس (معلم)

صفحه 7 - 36   دوره 7    شماره 4

بررسی مراحل تحول زیباشناسی در دانش آموزان شهر تهران

صفحه 97 - 124   دوره 7    شماره 4

روش سقراطی به منزله راهبردی برای تربیت شهروندی

صفحه 137 - 154   دوره 7    شماره 4

جایگاه نمادهای هویت ملی در کتاب های درسی ادبیات فارسی و تاریخ دورۀ متوسطه: رشته علوم انسانی

صفحه 125 - 136   دوره 7    شماره 4

بررسی چالش های توسعه مدارس هوشمند در کشور

صفحه 61 - 78   دوره 7    شماره 4

بررسی فراتحلیلی عوامل مؤثر بر جذب و شرکت دانش آموزان در نماز جماعت مدارس

صفحه 63 - 86   دوره 7    شماره 3

ﺑﺮرﺳﯽ ﺗﻄﺒﻴﻘﯽ ﻧﻈﺎم ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ درﺳﯽ ﺗﺮﺑﻴﺖ ﻣﻌﻠﻢ در ﻛﺸﻮرﻫﺎی اﻧﮕﻠﺴﺘﺎن، ژاﭘﻦ، ﻓﺮاﻧﺴﻪ، ﻣﺎﻟﺰی و اﻳﺮان

صفحه 35 - 62   دوره 7    شماره 3

رتبه‌بندی روش‌های کاربرد فناوری اطلاعات در فرایند یاددهی ـ‌ یادگیری مدارس

صفحه 9 - 34   دوره 7    شماره 3

تأثیرفعالیتهای بدنی و بازی بر رشد توانایی های ذهنی پسران پیش دبستانی

صفحه 87 - 106   دوره 7    شماره 3

برنامه درسی مبتنی بر مغز

صفحه 127 - 150   دوره 7    شماره 3

بررسی نظریة انتشار نوآوری در حوزة آموزش

صفحه 151 - 178   دوره 7    شماره 3

اعتباریابی فرم فارسی مقیاس نگرش نسبت به کاربرد تکنولوژی در آموزش میان معلمان مقطع متوسطه شهر اصفهان

صفحه 107 - 126   دوره 7    شماره 3

مطالعه تطبیقی - تحلیلی شیوه انتخاب و سازمان دهی محتوای برنامه درسی مطالعات اجتماعی و آموزش شهروندی در مقطع آموزش ابتدایی ایران با سوئد

صفحه 11 - 48   دوره 7    شماره 2

بررسی میزان توجه به «آموزش صلح» در برنامه درسی دوره ابتدایی از دیدگاه متخصصان تعلیم و تربیت، کارشناسان برنامه ریزی درسی و معلمان دوره ابتدایی شهر تهران

صفحه 49 - 76   دوره 7    شماره 2

هنجاریابی زیرمقیاس های ارزشیابی آزمون توانایی های شناختی میکر در دانش آموزان کلاس های سوم تا پنجم ابتدایی شهر اصفهان

صفحه 77 - 96   دوره 7    شماره 2

الگویی برای ایجاد علاقه و انگیزه به مطالعه و پژوهش: بررسی اثربخشی آن در دانش آموزان دورۀ راهنمایی

صفحه 151 - 186   دوره 7    شماره 2

بررسی تحول سیالی واژگان کلامی و مقوله ای در گفتار کودکان فارس زبان

صفحه 97 - 118   دوره 7    شماره 2

مقایسه راهبردهای شناختی و فراشناختی دانش آموزان دوره متوسطه به تفکیک سطح توانایی، رشته تحصیلی و جنسیت و ارائۀ پیشنهادهایی در حوزۀ برنامه درسی

صفحه 119 - 150   دوره 7    شماره 2

Main challenges in education in Iran

صفحه 5 - 10   دوره 7    شماره 1

The Introductory study of Gardner's multiple intelligence theory, in the field of lesson subjects and the students' compatibility

صفحه 11 - 20   دوره 7    شماره 1

Explanation and Evaluation of Rational Approach to Religious Education: (Capabilities and Shortages)

صفحه 21 - 30   دوره 7    شماره 1

Criticism on moral development theories of Piaget, Kohlberg, and Bandura and providing a new model for research in Iranian students' moral development

صفحه 31 - 46   دوره 7    شماره 1

Preparation and compilation of a life-skills curriculum for students in the high school period

صفحه 47 - 56   دوره 7    شماره 1

Investigating educational innovations in Iranian schools

صفحه 57 - 64   دوره 7    شماره 1

The efficacy of provision of concept - maps preparation

صفحه 83 - 92   دوره 7    شماره 1

Improving the educational decision - making system - from the viewpoint of members of education faculties sttled in Tehran and staff managers

صفحه 93 - 102   دوره 7    شماره 1

The Relationship between learning style, self-efficacy beliefs, and academic fields in high school students

صفحه 131 - 144   دوره 7    شماره 1

Investigating the relation of counting capability, visual

صفحه 103 - 120   دوره 7    شماره 1

Developing Research Morals through Investigation of the Effectiveness of Teaching by the Problem-Solving Method and Evaluation Based on the Research Indexes

صفحه 121 - 130   دوره 7    شماره 1

Meta-Analysis of Influential Factors on Research Application in the Ministry of Education

صفحه 65 - 82   دوره 7    شماره 1

The Role of Self - Efficacy, Achievement Goals, Learning

صفحه 153 - 172   دوره 7    شماره 1

A survey on the quality of learning organization in Mashhad public schools based on Peter Senge disciplines

صفحه 145 - 152   دوره 7    شماره 1

Investigating and Comparing the Approach, by the Users

صفحه 173 - 184   دوره 7    شماره 1

Investigation on the Amount of Attention Given To Educational Applications of Learning Theories in Educational Math Films at Primary School Level

صفحه 185 - 196   دوره 7    شماره 1

An Analytical View on the Performance of Vocationan Schools

صفحه 197 - 208   دوره 7    شماره 1

رابطه رفتارهای معلم با سرزندگی و انگیزش درونی دانش آموزان دبیرستان های شهر اصفهان

صفحه 13 - 28   دوره 6    شماره 5

زمینه یابی اجرای ارزشیابی کیفی – توصیفی در مدارس ابتدایی شهر تهران

صفحه 85 - 122   دوره 6    شماره 5

ویژگی های فیزیکی و فرهنگی فضاهای آموزشی دوره ابتدایی چهار کشور پیشرفته جهان از دید دانش آموزان ایرانی و والدین آنان

صفحه 55 - 84   دوره 6    شماره 5

بررسی تأثیر برنامه آموزش خلاقیت معلمان بر خلاقیت پیشرفت تحصیلی و خودپنداره دانش آموزان

صفحه 147 - 168   دوره 6    شماره 5

بررسی تأثیر شیوه های جرأت ورزی بر سازگاری اجتماعی

صفحه 29 - 54   دوره 6    شماره 5

بررسی اثرات کار فلسفی با کودکان از دیدگاه دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر اصفهان

صفحه 123 - 147   دوره 6    شماره 5

نقش جریان روشنفکری در سکولاریسم تربیتی ایران

صفحه 169 - 192   دوره 6    شماره 5

Jappans national curriculum reforms

صفحه 15 - 22   دوره 6    شماره 4

Renovation and innovation in education

صفحه 9 - 14   دوره 6    شماره 4

Qualitative enhancement of curriculum through improving processes

صفحه 37 - 40   دوره 6    شماره 4

Designing and accrediting S.B.C.N.A

صفحه 23 - 28   دوره 6    شماره 4

Models of linkage between education centers and work place

صفحه 29 - 36   دوره 6    شماره 4

Mediation or conflict management in school

صفحه 41 - 46   دوره 6    شماره 4

New vocationalism and its epistemological foundations

صفحه 73 - 82   دوره 6    شماره 4

Analysis of the content of elementary school books based on the achievement motivation constructs

صفحه 57 - 66   دوره 6    شماره 4

The study of learning styles in middle school monolingual and bilingual students and its relationship with educational achievement and gender

صفحه 47 - 56   دوره 6    شماره 4

Investigating the impact of the creativityteaching program on teachers knowledge, attitude, and skills

صفحه 67 - 72   دوره 6    شماره 4

A causal-comparative study of the families behavior styles, the students mental condition and their attitudes towards human-relationships at school

صفحه 83 - 94   دوره 6    شماره 4

Investigation on linguistic-cognitive skills of bilingual children with different economical-cultural backgrounds

صفحه 95 - 104   دوره 6    شماره 4

Investigating the influence of teachers behavior on the students self-regulation

صفحه 105 - 114   دوره 6    شماره 4

Explanation and analysis of Islamization of science and its implications for education

صفحه 125 - 134   دوره 6    شماره 4

Scale-making for assessing the youth value system in the globalization era

صفحه 115 - 124   دوره 6    شماره 4

The necessity of formulating a curriculum theory for the educational system of the Islamic Republic of Iran

صفحه 135 - 144   دوره 6    شماره 4

Globalization, information revolution, and their relations to education: Emphasizing J. F. Lyotards view

صفحه 145 - 158   دوره 6    شماره 4

Feasibility study of teachers contribution in curriculum processes in the Iranian Education System

صفحه 159 - 166   دوره 6    شماره 4

Investigating and comparing the effectiveness of methods of teaching mathematics to L.D. students of elementary schools

صفحه 167 - 175   دوره 6    شماره 4

عقلانیت نقادانه و منطق موقعیت: رهیافتی کارآمد برای روش شناسی دانش آموزش و پرورش

صفحه 11 - 48   دوره 6    شماره 3

پژوهش تربیتی: چیستی و روش شناسی

صفحه 49 - 76   دوره 6    شماره 3

کندوکاو در ترجیحات روش شناختی پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت در ایران

صفحه 77 - 108   دوره 6    شماره 3

درآمدی به مبانی اسلامی روش تحقیق

صفحه 173 - 202   دوره 6    شماره 3

بررسی آموزش روش شناسی پژوهش در روان شناسی و علوم تربیتی در ایران

صفحه 109 - 140   دوره 6    شماره 3

رویکرد اسلامی به روش شناسی پژوهش تربیتی: تبیین امکان و ضرورت

صفحه 141 - 172   دوره 6    شماره 3

Crime fiction and educational inquiry: reading, writing, and intertextual play

صفحه 208 - 235   دوره 6    شماره 3

چکیده تفصیلی مقاله نوئل گاف: داستان تخیلی جنائی و پژوهش تربیتی خواندن ، نوشتن و تعاملات میان متنی

صفحه 203 - 204   دوره 6    شماره 3

بررسی دیدگاه های فلسفی دربارۀ نسبت فناوری اطلاعات و تعلیم و تربیت

صفحه 9 - 30   دوره 6    شماره 1

آموزش از راه دور: رهیافتی نوین در آموزش و پرورش ایران بررسی اثر بخشی مراکز آموزش از راه دور و برنامه های آموزشی و درسی آن ها در مقطع متوسطه سال تحصیلی 85-84 کل کشور

صفحه 73 - 92   دوره 6    شماره 1

بررسی تطبیقی تلفیق فاوا در برنامه درسی چند کشور جهان و ارائه الگویی برای ایران

صفحه 31 - 72   دوره 6    شماره 1

پرورش تفکر انتقادی هدف اساسی تعلیم و تربیت

صفحه 93 - 108   دوره 6    شماره 1

مقایسه نرخ های آموزشی و کیفیت آموزش و پرورش نمونه های برتر مدارس دولتی و غیرانتفاعی استان چهار محال و بختیاری

صفحه 109 - 140   دوره 6    شماره 1

بررسی رابطه باورهای فراشناختی با سلامت روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر شهرستان اشنویه

صفحه 141 - 154   دوره 6    شماره 1

رویکردی نو به فلسفۀ تعلیم و تربیت

صفحه 11 - 40   دوره 6    شماره 2

جایگاه فلسفۀ تعلیم و تربیت در میانۀ نظر و عمل: تأمّلی بر واپسین چالش فلسفه های تحلیلی و قارّه ای

صفحه 87 - 108   دوره 6    شماره 2

رئالیسم استعلایی و ثنویت کاذب در پژوهش تربیتی

صفحه 65 - 86   دوره 6    شماره 2

انتظارات بجا و نابجا از فلسفه تربیت

صفحه 41 - 64   دوره 6    شماره 2

تأملی بر هم نشینی ادبیات کودک و فلسفه در برنامه فلسفه برای کودکان

صفحه 109 - 124   دوره 6    شماره 2

نظریه های تربیتی و چالش های نظریه پردازی در آموزش و پرورش ایران

صفحه 125 - 148   دوره 6    شماره 2

چرخش از عالم دوقطبی به جهان سه درجه ای

صفحه 149 - 178   دوره 6    شماره 2

تأثیر ارزشیابی توصیفی بر ویژگی های شناختی، عاطفی و روانی ـ حرکتی دانش آموزان

صفحه 11 - 40   دوره 5    شماره 4

بررسی میزان عملی بودن و تأثیر برخی راه کارهای پیشنهادی برای کاهش آمار مردودی

صفحه 79 - 110   دوره 5    شماره 4

مقایسه مدل اندازه گیری کلاسیک و مدل غیرپارامتریک سؤال ـ پاسخ از نظر ویژگی های سؤال

صفحه 41 - 56   دوره 5    شماره 4

تدوین و طراحی الگویی برای ارائه بازخوردهای کیفی در ارزشیابی از پیشرفت تحصیلی

صفحه 57 - 78   دوره 5    شماره 4

سنجش انگیزه درونی و بیرونی پیشرفت و نگرش دانش آموزان مقاطع مختلف تحصیلی نسبت به مسائل آموزشی و سهم این متغیرها در تبیین پیشرفت تحصیلی آنان

صفحه 171 - 202   دوره 5    شماره 4

هنجاریابی مقیاس سنجش خودراهبری در یادگیری، در مورد دانش آموزان دختر دبیرستان های شهر اصفهان

صفحه 111 - 134   دوره 5    شماره 4

ارزشیابی مهارت های حرفه ای معلمان دوره ابتدایی

صفحه 135 - 170   دوره 5    شماره 4

آموزش شهروندی ملی و جهانی همراه با تحکیم هویت و نظام ارزشی دانش آموزان

صفحه 11 - 44   دوره 5    شماره 3

اصول و قواعد حاکم بر فرایند تربیت شهروندی و بررسی سیر تحولات و ویژگی های این گونه آموزش ها در کشور ژاپن

صفحه 45 - 66   دوره 5    شماره 3

جایگاه فرهنگ های قومی در تربیت شهروند

صفحه 133 - 162   دوره 5    شماره 3

شناسایی آسیب های تر بیت شهروندی در برنامه درسی پنهان: نظام آموزش متوسطه نظری از دیدگاه معلمان زن شهر تهران و ارائه راهکارهایی برای بهبود وضعیت آن

صفحه 93 - 132   دوره 5    شماره 3

لحاظ کردن ارزش های شهروندی در برنامه درسی برای تدریس در دوره دبستان

صفحه 67 - 92   دوره 5    شماره 3

تربیت شهروند آینده

صفحه 183 - 211   دوره 5    شماره 3

مهارت های شهروندی مورد نیاز دانش آموزان دبستان های شهرستان زلزله زده بم

صفحه 163 - 182   دوره 5    شماره 3

خودکارآمدی، اهداف پیشرفت، راهبردهای یادگیری و پایداری در پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی دانش آموزان سال سوم متوسطه (رشته ریاضی) شهر تهران

صفحه 9 - 35   دوره 5    شماره 2

بررسی و مقایسه دیدگاه سطوح استفاده کننده از نتایج پژوهشی نسبت به مدل های کاربست

صفحه 36 - 59   دوره 5    شماره 2

مقایسه مکانیسم های مقابله ای، فرسودگی شغلی و سلامت روان در بین دبیران ایران و هند

صفحه 60 - 96   دوره 5    شماره 2

بررسی میزان توجه به کاربردهای آموزشی نظریه های یادگیری در فیلم های آموزش ریاضی مقطع ابتدایی

صفحه 97 - 118   دوره 5    شماره 2

بررسی رابطۀ جو سازمانی مدرسه با روحیۀ کارآفرینی در دانش آموزان

صفحه 164 - 187   دوره 5    شماره 2

نگاهی تحلیلی بر عملکرد هنرستان های کاردانش موردی از ارزشیابی کیفیت بروندادهای هنرستان های کاردانش منطقۀ 2 شهر تهران

صفحه 119 - 163   دوره 5    شماره 2

بررسی چالش های فراروی نوآوری های آموزشی

صفحه 11 - 46   دوره 5    شماره 1

نقش ارتباط فردی و جمعی در اشاعه نوآوری ها در آموزش و پرورش

صفحه 115 - 150   دوره 5    شماره 1

بررسی دلالت های نظریه ها و سبک های مدیریت در بروز نوآوری

صفحه 85 - 114   دوره 5    شماره 1

خرد مینوی، دانش عینی و رشدیافتگی شخصیت علمی محقق به عنوان مبانی نوآوری آموزشی و تربیتی

صفحه 47 - 84   دوره 5    شماره 1

الگویی برای اشاعۀ نوآوری درنظام آموزش و پرورش ایران

صفحه 151 - 176   دوره 5    شماره 1

الگوی رشد خلاقیت و کارایی آن در ایجاد مهارت تدریس خلاق در معلمان ابتدایی

صفحه 177 - 201   دوره 5    شماره 1

بررسی اثربخشی تدریس به شیوه حل مسئله و ارزشیابی بر اساس شاخص های پژوهشگرانه در پرورش روحیه پژوهشگری

صفحه 9 - 37   دوره 4    شماره 4

بررسی نیازهای آموزشی و تربیتی والدین و دانش آموزان مقطع متوسطه کشور در خرده فرهنگ های مختلف ایران

صفحه 64 - 106   دوره 4    شماره 4

تأثیر آموزش سبک حل مسئله بر میزان عزت نفس دانش آموزان 12 تا 13 ساله دارای مشکلات رفتاری ارتباطی در دوره راهنمایی تحصیلی

صفحه 38 - 63   دوره 4    شماره 4

بررسی وضعیت مدارس شهر مشهد براساس ویژگیهای سازمان یادگیرنده (دیدگاه پیتر سنگه)

صفحه 132 - 148   دوره 4    شماره 4

رابطه سبک های یادگیری، خود کارآمد پنداری و رشته تحصیلی در دانش آموزان متوسطه نظری

صفحه 107 - 131   دوره 4    شماره 4

بررسی تأثیر آموزش فراشناختی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی

صفحه 149 - 162   دوره 4    شماره 4

بهسازی نظام تصمیم گیری در آموزش وپرورش از دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشکده های علوم تربیتی دانشگاه های تهران و مدیران و کارشناسان ستادی وزارت آموزش وپرورش

صفحه 32 - 57   دوره 4    شماره 3

بررسی تأثیر آموزش درس «پرورش خلاقیت در کودکان» بر افزایش خلاقیت دانش آموزان دختر سال سوم کودکیاری هنرستان های شیراز

صفحه 58 - 84   دوره 4    شماره 3

اثربخشی ارائه، ساخت فردی و ساخت گروهی نقشه مفهومی به عنوان یک راهبرد آموزشی

صفحه 11 - 31   دوره 4    شماره 3

ارزیابی توانمندی شغلی دانش آموختگان رشته های فنی - حرفه ای (شاغل در شرکت ایران خودرو از دیدگاه مدیران واحدهای تولیدی)

صفحه 85 - 110   دوره 4    شماره 3

عاملیت آدمی از دیدگاه ریچارد رورتی و پیامدهای آن در تربیت اجتماعی

صفحه 111 - 132   دوره 4    شماره 3

رابطۀ میان توانایی شمارش، توجه بینایی، درک شنوایی و دانش فراشناختی با شایستگی ریاضی در کودکان پیش دبستانی شهر اصفهان

صفحه 133 - 148   دوره 4    شماره 3

آموزش همه جانبه و مشارکتی در دوره ابتدایی دستاوردها و چشم اندازها

صفحه 13 - 34   دوره 3    شماره 4

بررسی تطبیقی دیدگاه ها، رویکردها و روش های برنامۀ درسی زبان آموزی و ارائۀ الگویی برای برنامه ریزی درسی آموزش زبان فارسی

صفحه 74 - 102   دوره 3    شماره 4

بـررسی رابطه وضعیت مذهبی با هوش هیجانی در دانش آموزان مقطع پیش دانشگاهی شهر تهران در سال تحصیلی 84-83

صفحه 116 - 128   دوره 3    شماره 4

عوامل مؤثر بر نگرش معلمان ویژه و عادی نسبت به دانش آموزان عقب مانده ذهنی و یکپارچه سازی آموزشی آنان

صفحه 54 - 73   دوره 3    شماره 4

تحول ناشی از تدریس مشارکتی از نوع جیگ ساو در وضعیت سنتی تدریس دانش آموزان پایۀ پنجم

صفحه 35 - 53   دوره 3    شماره 4

بررسی نقش خودکارآمدی ادراک شده در عملکرد ریاضی

صفحه 103 - 115   دوره 3    شماره 4

بررسی نتایج کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات در دبیرستان های شهر تهران

صفحه 11 - 31   دوره 3    شماره 3

نرم افزار آموزش ریاضی ابتدایی بر اساس رویکرد سازنده گرایی و سنجش میزان اثربخشی آن

صفحه 32 - 48   دوره 3    شماره 3

پایایی سنجی و اعتباریابی مقیاس شایستگی ریاضی کودکان اوترخت در دانش آموزان دختر و پسر پیش دبستانی و دبستانی شهر اصفهان

صفحه 49 - 65   دوره 3    شماره 3

دلالت های تربیتی دیدگاه پست مدرنیستی لیوتار و نقد آن

صفحه 66 - 87   دوره 3    شماره 3

بررسی چگونگی نگرش دانش آموزان دبیرستانی و پیش دانشگاهی ایران به جهانی شدن و تأثیر آن بر ارزش ها و هویت دینی و ملی آنان

صفحه 88 - 119   دوره 3    شماره 3

ساخت و هنجاریابی مقیاس سنجش رشد اعتقادی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرتهران (SBD)

صفحه 120 - 137   دوره 3    شماره 3

روابط متقابل بین خودکارآمدپنداری و ادراک حمایت از سوی خانواده، معلمان و دوستان نزدیک، در ارتباط با رضایت از زندگی در نمونه هایی از دانش آموزان دبیرستانی شهر تهران

صفحه 13 - 39   دوره 3    شماره 2

امکان سنجی مشارکت معلمان در فرایند برنامه ریزی درسی در نظام آموزش وپرورش ایران

صفحه 59 - 78   دوره 3    شماره 2

جهانی شدن، انقلاب اطلاعاتی و تعلیم و تربیت: با تأکید بر دیدگاه ژ. ف. لیوتار

صفحه 40 - 58   دوره 3    شماره 2

بررسی و مقایسهٔ اثربخشی روش های آموزش ریاضی به دانش آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری دورهٔ ابتدایی

صفحه 79 - 94   دوره 3    شماره 2

آموزش و پرورش و انسان شدن: نظریه انتقادی پائولو فریره

صفحه 95 - 106   دوره 3    شماره 2

تدوین استانداردهای عملکرد مدیران آموزشی دوره راهنمایی و ارائۀ الگوی مناسب

صفحه 107 - 132   دوره 3    شماره 2

تولید دانش و نوآوری‌های علمی- پژوهشی در این شماره از فصلنامه

صفحه 7 - 10   دوره 3    شماره 1

رابطۀ خلاقیت و ویژگی های شخصیتی دانش آموزان دبیرستان های تهران

صفحه 11 - 31   دوره 3    شماره 1

نظریه پردازی و مقیاس سازی برای سنجش نظام ارزشی به منظور بررسی تأثیر جهانی شدن بر نظام ارزشی دانش آموزان نوجوان ایران

صفحه 33 - 58   دوره 3    شماره 1

بررسی نقش راهبردهای خودتنظیمی در حل مسائل ریاضی دانش آموزان

صفحه 79 - 97   دوره 3    شماره 1

ضرورت تدوین نظریه برنامه درسی برای آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران

صفحه 98 - 113   دوره 3    شماره 1

تحلیل محتوای کتاب هدیه های آسمان و کتاب کار (چاپ سال 1381 ـ 1382) در مقایسه با محتوای کتاب تعلیمات دینی (چاپ سال 1380)، سال دوم دبستان، بر اساس الگوی تحلیل محتوایی ویلیام رومی

صفحه 114 - 142   دوره 3    شماره 1

تبیین و تحلیل جریان اسلامی سازی علوم و آثار آن بر تعلیم و تربیت

صفحه 59 - 78   دوره 3    شماره 1

خشونت بدنی در مدرسه و راهکارهایی برای پیشگیری و کاهش آن

صفحه 13 - 30   دوره 2    شماره 4

تأثیر سبک های رفتاری خانواده بر سلامت روانی دانش آموزان و بر نگرش آنان به روابط انسانی در مدرسه

صفحه 31 - 56   دوره 2    شماره 4

مطالعه تأثیر رفتار معلم بر نظم پذیری دانش آموزان در مدرسه

صفحه 95 - 108   دوره 2    شماره 4

بررسی مهارت های زبانی - شناختی کودکان دوزبانه با زمینه های اقتصادی - فرهنگی متفاوت

صفحه 57 - 68   دوره 2    شماره 4

ارزشیابی مهارت های حرفه ای معلمان علوم و ریاضی در دوره راهنمایی و ارائه روش های القاء کیفی آن

صفحه 69 - 94   دوره 2    شماره 4

مقایسه تأثیر چهار روش آموزش بر عملکرد دانش آموزان در دروس ریاضی و آمار

صفحه 109 - 132   دوره 2    شماره 4

مطالعۀ سبک های یادگیری در دانش آموزان یک زبانه و دوزبانۀ دورۀ راهنمایی و رابطۀ آن با پیشرفت تحصیلی و جنسیت

صفحه 11 - 28   دوره 2    شماره 3

تحلیل محتوای کتاب های درسی دوره ابتدایی برحسب سازه انگیزه پیشرفت

صفحه 29 - 54   دوره 2    شماره 3

بررسی تأثیر برنامه آموزش خلاقیت بر دانش، نگرش و مهارت معلمان

صفحه 55 - 66   دوره 2    شماره 3

ویژگی های نظام آموزش فنی و حرفه ای استرالیا، درس هایی برای اصلاح آموزش فنی و حرفه ای ایران

صفحه 67 - 84   دوره 2    شماره 3

حرفه گرایی جدید و مبنای معرفت شناختی آن

صفحه 103 - 122   دوره 2    شماره 3

بررسی عملکرد آموزشی معلمان راهنما در مدارس ابتدایی و لزوم بازنگری در وظایف و آموزش دوباره آنان

صفحه 85 - 102   دوره 2    شماره 3

تحول شناختی و عملکرد ریاضی دانش آموزان دبستانی

صفحه 123 - 138   دوره 2    شماره 3

درآمدی بر فلسفه آموزش وپرورش جمهوری اسلامی ایران

صفحه 9 - 48   دوره 2    شماره 2

یادداشت سردبیر: راهبرد‌های پرورش توانایی نوآوری

صفحه 7 - 8   دوره 2    شماره 2

معرفی مؤسسه پژوهشی برنامه ریزی درسی و نوآوری‌های آموزشی (۴) ساختار تحقیقات

صفحه 81 - 92   دوره 2    شماره 2

نقش و کارکردهای نهادهای آموزشی در انتقال ارزش های اجتماعی - فرهنگی

صفحه 49 - 64   دوره 2    شماره 2

چکیده طرح‌های پژوهشی پایان یافته (۴)

صفحه 93 - 100   دوره 2    شماره 2

یادداشت سردبیر: برخی ویژگی های نوآوران

صفحه 7 - 8   دوره 2    شماره 1

بازنگری در الگوی آموزش دینی جوانان و نوجوانان در دوره تحصیلی متوسطه

صفحه 9 - 34   دوره 2    شماره 1

بررسی تحولی سبک های تفکر در دانش آموزان و دانشجویان و رابطه آن ها با خلاقیت و پیشرفت تحصیلی

صفحه 35 - 56   دوره 2    شماره 1

میانجیگری یا مدیریت تعارض در مدرسه

صفحه 57 - 76   دوره 2    شماره 1

یادگیری مبتنی بر شبکه و نوآوری در آموزش از راه دور

صفحه 77 - 108   دوره 2    شماره 1

تغییر و نوآوری در آموزش و پرورش ایران و چشم انداز آینده

صفحه 109 - 126   دوره 2    شماره 1

معرفی مؤسسه پژوهشی برنامه ریزی درسی و نوآوری‌های آموزشی و فعالیتهای پژوهشی آن (3)

صفحه 127 - 134   دوره 2    شماره 1

چکیده طرح‌های پژوهشی پایان یافته (۳)

صفحه 135 - 139   دوره 2    شماره 1

معرفی طرح‌های پژوهشی در حال اجرا (۳)

صفحه 140 - 147   دوره 2    شماره 1

نوآوری چیست؟ (2)

صفحه 7 - 8   دوره 1    شماره 2

طراحی و اعتباربخشی الگوی نیازسنجی برنامه درسی مدرسه محور (SBCNA)

صفحه 9 - 34   دوره 1    شماره 2

الگوهای ارتباط بین مراکز آموزشی و محیط کار

صفحه 35 - 52   دوره 1    شماره 2

دیدگاه های روان شناختی فردوسی

صفحه 77 - 90   دوره 1    شماره 2

بررسی محتوای کتاب ریاضی سال چهارم دبستان از نظر معلمان

صفحه 53 - 76   دوره 1    شماره 2

ارتقای کیفی برنامه درسی به روش بهسازی فرآیند

صفحه 91 - 106   دوره 1    شماره 2

رابطه بین انگیزش (درونی - بیرونی) منبع کنترل (درونی - بیرونی) و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

صفحه 107 - 119   دوره 1    شماره 2

طرحی نو در اداره کلاس

صفحه 120 - 125   دوره 1    شماره 2

معرفی مؤسسه پژوهشی برنامه ریزی درسی و نوآوریهای آموزشی و فعالیتهای علمی- پژوهشی آن (2)

صفحه 127 - 136   دوره 1    شماره 2

مدرنیزه کردن نظام اداری مؤسسه پژوهشی سازمان با استفاده از حداقل کاغذ و ملزومات اداری (Paper less)

صفحه 137 - 138   دوره 1    شماره 2

چکیده طرحهای پژوهشی پایان یافته (2)

صفحه 139 - 142   دوره 1    شماره 2

معرفی طرحهای پژوهشی در دست اجرا (٢)

صفحه 143 - 144   دوره 1    شماره 2

نوآوری چیست؟

صفحه 7 - 10   دوره 1    شماره 1

پژوهش مبتنی به عمل فکورانه در فرایند برنامه درسی، نظریه عمل گرای شواب

صفحه 21 - 38   دوره 1    شماره 1

اصلاحات برنامهٔ درسی ملی ژاپن با تأکید بر رویکرد تلفیقی

صفحه 67 - 88   دوره 1    شماره 1

آموزش از راه دور رهیافتی نوین در آموزش تربیت بدنی، مقایسه عملکرد تحصیلی دانشجویان تربیت بدنی نظام آموزش راه دور و حضوری

صفحه 89 - 110   دوره 1    شماره 1

معرفی مؤسسه ی پژوهشی برنامه ریزی درسی و نوآوری‌های آموزشی و فعالیتهای علمی - پژوهشی آن (1)

صفحه 111 - 118   دوره 1    شماره 1

چکیده ی طرح‌های پژوهشی پایان یافته

صفحه 119 - 122   دوره 1    شماره 1

جلسات تبادل نظر درباره ی پروژه ی «طراحی برنامه درسی ملی»

صفحه 123 - 126   دوره 1    شماره 1

آگهی زمینه‌ها و عنوانهای پژوهشی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش در سال ۱۳۸۲

صفحه 127 - 128   دوره 1    شماره 1

نوسازی و نوآوران در آموزش وپرورش، امکانات و شرایط آن

صفحه 11 - 20   دوره 1    شماره 1

الگویی برای پژوهش در ارزشیابی تحصیلی بر اساس دیدگاه هرمنوتیک

صفحه 39 - 58   دوره 1    شماره 1

مفهوم آموزش فناوری در آموزش عمومی

صفحه 59 - 66   دوره 1    شماره 1

آشنایی با کتاب و آشنایی با مجله

صفحه 129 - 132   دوره 1    شماره 1

بررسی رابطة رهبری تحولی با عملکرد شغلی معلمان دورة دوم متوسطة شهر تهران

صفحه 35 - 56   دوره 19    شماره 2

طراحی مدل مشارکت نظام دانشگاهی ایران در فرآیند تربیت‌معلم

صفحه 7 - 34   دوره 19    شماره 2

بسترها و مبانی نظری شکل‌گیری جوامع یادگیری حرفه‌ای: الگوهای جوامع یادگیری و مقایسه آن‌ها

صفحه 57 - 84   دوره 19    شماره 2

بررسی نتایج ارزشیابی برنامة درسی کسب‌شده فارسی دورة اول ابتدایی: نقاط قوت و ضعف دانش‌آموزان در کسب مهارت‌های یادگیری زبانی

صفحه 105 - 134   دوره 19    شماره 2

بازشناسی مفهوم و تبیین جایگاه زبان امکان در برنامه‌های درسی و آموزش با تأکید بر دورة ابتدایی

صفحه 85 - 104   دوره 19    شماره 2

شیوه‌های بهره‌گیری از شبکه‌های اجتماعی در جذب و آموزش بی‌سوادان و کم‌سوادان

صفحه 165 - 189   دوره 19    شماره 2

مقایسه تطبیقی ریخت‌شناسی مدارس معاصر ایران با استفاده از روش چیدمان فضا

صفحه 135 - 164   دوره 19    شماره 2
دانشگاه شهید بهشتی
Anonymous peer review
فارسی - Persian
داوری یک سو ناشناس