دوره و شماره: دوره: 13 شماره: 1
تعداد مقالات: 12

A Five-Factor Model of Motivational Self-Guides: A Structural Equation Modeling Approach

صفحه 61 - 84   دوره 13    شماره 1
قیطاسی مجتبی کریمی فائقه

Examining L2 Learners' Performance on Implicit and Explicit Measures: The Role of Grammaticality and Structure Difficulty

صفحه 1 - 33   دوره 13    شماره 1
جهانی محمدرضا جلالوند علی

The Effects of Scaffolding Techniques on IELTS Candidates' Horizontal Grammatical Variability: A Mixed Method Study

صفحه 35 - 60   دوره 13    شماره 1
شایان غزل حسینی صفوت عاطفه منصوری محمد هانی

Developing and Validating a Questionnaire to Assess EFL Teachers` Classroom-Based Assessment Literacy

صفحه 85 - 123   دوره 13    شماره 1
بیگلر کریم اعتصامی عذرا سادات معروفی انالوجه نرگس

Resilience, Psychological Well-being and Professional Development of Iranian EFL Teachers: A Structural Equation Analysis

صفحه 125 - 147   دوره 13    شماره 1
جلیلیان گلاره لطافت کار امیر manghor kordestani shahin

Iranian EFL Writing Raters’ Behaviors When Interacting with Analytic and Holistic Rating Scales

صفحه 183 - 218   دوره 13    شماره 1
میرطلایی حسن دهقانی انسیه فقی محمود کوسار ابراهیم

Exploring Iranian EFL learners' Attitudes toward Classroom Practices of CLT

صفحه 149 - 181   دوره 13    شماره 1
ی عطاآبادی پیمان شکیبا عرفان عسکری فراست

Representation of Politeness Markers across Different Measures of Pragmatic Knowledge

صفحه 253 - 276   دوره 13    شماره 1
براتی ریزی مریم majidinia maryam علوی قسور عباس esmaelzadeh sadigheh

A Mixed-Methods Investigation of Mindfulness, Teacher Self-Efficacy, and Job Satisfaction: Toward a Process Model in EFL Higher Education

صفحه 277 - 312   دوره 13    شماره 1
ebadian a. abbaszadeh soheila abbasi mohammad reza

EFL Teachers' Critical Discourse Analysis Practices and Their Classroom Management

صفحه 219 - 252   دوره 13    شماره 1
basirat zahra taghavizadeh yazdi mohammad ehsan

Intercultural and Interdisciplinary Analysis of Engagement Markers in Academic Writing: Contrasting Native and Non-native (Iranian) Authorship in Hard and Soft Sciences Research Articles

صفحه 313 - 340   دوره 13    شماره 1
nazari hagh yasaman khazdouz maryam izadi hadiseh

Synthesizing Engagement, Study and Activation (ESA) with Portfolio Assessment in EFL Classes: Focus on Cognitive Dimensions in the Process of Writing Skills

صفحه 341 - 370   دوره 13    شماره 1
moulani shiva jafari sirizi mehdi adib fatemeh
دانشگاه شهید بهشتی
Anonymous peer review
فارسی - Persian
داوری یک سو ناشناس